语言领域知识导图

学前教育指南语言领域知识导图，介绍了倾听与表达、阅读与书写准备两大板块，内容全面且思路清晰，收藏下图了解吧！

语言领域

• 倾听与表达
  • 认真听并能听懂常用语言
    • 3-4岁
      • 别人对自己说话时能注意听并做出回应
      • 能听懂日常会话
    • 4-5岁
      • 在群体中能有意识地听与自己有关的信息
      • 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思
      • 方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话
    • 5-6岁
      • 在集体中能注意听老师或其他人讲话
      • 听不懂或有疑问时能主动提问
      • 能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子
  • 愿意讲话并能清楚的表达
    • 3-4岁
      • 愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼
      • 基本会说本民族或本地区语言
      • 愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作
      • 能口齿清楚的说儿歌童谣或复述简单的故事
    • 4-5岁
      • 愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题
      • 会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话
      • 能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情
      • 讲述比较连贯
    • 5-6岁
      • 愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话
      • 会说普通话，发音正确、清晰。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话
      • 能有序、连贯、清楚的讲述一件事情
      • 讲述是能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动
  • 具有文明的语言习惯
    • 3-4岁
      • 与别人讲话时知道眼睛要看着对方
      • 说话自然，声音大小适中
      • 能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语
    • 4-5岁
      • 别人对自己讲话时能回应
      • 能根据场合调节自己说话声音的大小
      • 能主动使用礼貌用语不说脏话、粗话
    • 5-6岁
      • 别人讲话时能积极主动的回应
      • 能根据谈话对象和需要，调整说话的语气
      • 懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人
      • 能依据所处情境使用恰当的语言，如在别人难过时，会用恰当的语言表示安慰
• 阅读与书写准备
  • 喜欢听故事、看图书
    • 3-4岁
      • 主动要求成人讲故事、读图书
      • 喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣
      • 爱护图书，不乱撕、乱扔
    • 4-5岁
      • 反复看自己喜欢的图书
      • 喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听
      • 对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义
    • 5-6岁
      • 专注地读阅读图书
      • 喜欢与他人一起谈论读书和故事的有关内容
      • 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义
  • 具有初步的阅读理解能力
    • 3-4岁
      • 能听懂短小的儿歌或故事
      • 会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事的
      • 能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的
    • 4-5岁
      • 能大体讲出所听故事的主要内容
      • 能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节
      • 能随着作品的展开产生喜悦，担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感
    • 5-6岁
      • 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容
      • 能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事
      • 对看过的图书，听过的故事，能说出自己的看法
      • 能初步感受文学语言的美
  • 具有书面表达的愿望和初步技能
    • 3-4岁
      • 喜欢用涂涂画画表达一定的意思
    • 4-5岁
      • 愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法
      • 在成人提醒下，写写画画时姿势正确
    • 5-6岁
      • 愿意用图画和符号表现事物或故事
      • 会正确书写自己的名字
      • 写画时姿势正确