SIYB师资培训

SIYB师资培训DAY3笔记，主要包括非语言表达技巧和视觉教具的有效使用的教学目标、沟通方式等内容。

SYB师资培训DAY3

• 非语言表达技巧
  • 教学目标
    • 1.了解非语言沟通的概念、特点和意义。
    • 2.理解非语言沟通的作用。
    • 3.掌握非语言沟通分类及表现形式。
    • 4.知道如何运用非语言表达技巧增强授课效果。
  • 沟通：
    • 即表达，是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
  • 沟通的方式：
    • 语言沟通
      • 口头沟通
        • 音调高低有序
        • 语速快慢得当
        • 音质明亮悦耳
        • 口音纯正清晰
        • 停顿准确及时
        • 逻辑结构严谨
    • 非语言沟通
      • 什么是非语言沟通？有哪些技巧？如何应用？
      • 什么是非语言沟通？有哪些技巧？如何应用？
      • 非口头或文字表达
        • 利用
          • 空间
            • 公共空间3.7-5.0m
            • 社交空间1.3-3.7m
            • 个人空间0.45-1.3m
            • 私密空间0.45m
            • 距离体现人际关系
              • 教师的移动：
                • 1.移动频率不宜过多
                • 2.移动速度不宜太快，踱步
                • 3.退步回来
                • 4.不站在学员身后讲话
                • 5.移动最佳到U的1/3位置，特殊情况除外
              • 教师的位置：
                • 1.让所有许愿都看到你
                • 2.你的正面要呈现
                • 3.声音传递到每个人的耳朵里
                • 4.开始和结尾在U口
          • 物体
            • 善于利用教具、物体、教材等物体，可以：
              • 增加信心
              • 减少不安
              • 传达信息
              • 更具有权威性
          • 姿势、手势
            • 姿势
              • 身体保持平稳和舒适
              • 两肩要与对象保持直角
              • 身体与地面基本垂直
              • 手臂放在身体两侧
            • 手势
              • 手势的移动位置恰当
              • 动作应该有意义
              • 手势辅助内容
              • 不能乱用
            • 好处
              • 自身形象的展示
              • 与学员关系拉近
              • 更容易理解要点
          • 模仿
            • 面部表情
              • 传递你的情绪，微笑或皱眉，必须自然，可以在镜子面前多做练习
            • 目光接触
              • 3-5秒钟面对一个人完成一句话，与那些对此有要求的人目光进行接触，不要极端。
          • 时间
            • 为什么要利用时间？
              • 适当停顿、休息很重要，张弛有度
            • 何时利用？
              • 结束一个话题开始新的话题前，教学过程中控制
            • 怎样利用？
              • 强调重点是停顿；告一段落时中断；时间过半时歇息。
          • 接触
            • 目光接触
              • 作用：了解学员、控制课堂、沟通、鼓励
              • 方式：扫射与点射
              • 禁忌：盯人、蔑视、游离
            • 身体接触
              • 作用：鼓励、关爱、认可……
              • 方式：握手、拥抱、拍肩……
              • 禁忌：力度过大或过轻、夸张
    • 人们对语言和非语言的感受
    • 人们不同感官对信息接受的反映
• 视觉教具的有效使用
  • 教学目标
    • 一、了解SIYB培训中常用视觉教具的种类
    • 二、明确不同视觉教具的优缺点及使用方法
    • 三、有效使用不同视觉教具（在SIYB培训中心）
  • 一、什么是视觉教具
    • 白板、投影仪、挂纸、彩卡……
  • 二、为什么要使用视觉教具
    • 主要目的：帮助教师与学员更好地进行信息交流
    • 作用：
      • 1.使学员的注意力更加集中
      • 2.视觉教具更具说服力
      • 3.强化学员记忆力
      • 4.信息的传递更加有效
      • 5.对教学的整体组织和安排
      • 6.增加讲师授课的多样性并能突破重点
  • 三、怎样使用视觉教具
    • 时刻关注两个问题
      • 首先，学员是否愿意接受这种视觉教具
      • 其次，讲师是否能够利用视觉教具将信息有效的传递给学员
    • 提示
      • 1.提前检查教室，了解环境和设备情况
      • 2.最好使用自己的设备，并要提前调试
      • 3.对影响学习的各种因素寻求解决方案
      • 4.注意桌椅的数量及培训使用的便捷性
  • 文字资料
    • 优点
      • 便于使用
      • 价格低廉
      • 可以保留，并做参考资料
    • 缺点
      • 读者必须有阅读能力
      • 读者感到枯燥
    • 使用时机
      • 作为多媒体教具的预备方案
      • 提供详细的信息
    • 哪些应该做
      • 给出详细的信息
      • 字号要合适
    • 哪些不要做
      • 在开始上课前给学员详细的课件内容
  • 视频短片
    • 优点
      • 将现实生活场景做视觉化的再现
      • 注意力集中
      • 既有图像又有声音
    • 缺点
      • 制作困难、成本较高
    • 使用时机
      • 培训时某一过程
    • 哪些应该做
      • 在开始前做一个简要介绍
      • 在播放、结束后分析和提炼要点
    • 哪些不要做
      • 在播放过程中打断
  • 白板
    • 优点
      • 1.成本低
      • 2.条理清楚
      • 3.演练方便
    • 缺点
      • 1.内容不能保留
      • 2.耽误时间
      • 3.对书写有要求
    • 使用时机
      • 重难点、停电时
    • 哪些应该做
      • 1.字号大，清楚整洁
      • 2.面相学院，站在两边
      • 3.专用书写笔
    • 哪些不要做
      • 1.不要对白板讲话
      • 2.不要遮住白板
  • 活页挂纸
    • 优点
      • 1.可以事先准备
      • 2.课重复使用
      • 3.再次利用
    • 缺点
      • 信息量小，稳定性差
    • 使用时机
      • 1.用于写下目标
      • 2.可保留，反复观看
    • 哪些应该做
      • 介绍、归纳、头南风暴、停电
    • 哪些不要做
      • 我给忘了
  • 多媒体
    • 优点
      • 1.图文并茂，动画效果
      • 2.高科技引入，吸引注意力，信息量大
    • 缺点
      • 1.成本高，需要电源和配套设备
      • 2.使用需要技巧，备课量大
    • 使用时机
      • 除头脑风暴意外任何场合
    • 哪些应该做
      • 没拍到PPT
    • 哪些不要做
      • 过度包装
  • 彩卡
    • 优点
      • 1.使用方便，制作简单，可移动
      • 2.可反复用，参与性强
    • 缺点
      • 对书写的笔和字有要求
    • 使用时机
      • 头南风暴、讨论分析、强调重点、提出建议
    • 哪些应该做
      • 1.事先准备、编号，用粗笔写
      • 2.字迹工整、字体要大
      • 3.只写关键词
      • 4.卡片色彩不宜单一，用颜色群层次，排列整齐
    • 哪些不要做
      • 题与内容不分色，尺寸不一致，一张卡片内容太多
• 浮动主题