学科名称思维导图

这是一篇关于学科名称的学习笔记，介绍了对外汉语教学、对外汉语、汉语教学、对外汉语教育学、汉语国际教育、国际中文教育等。

学科名称

• 1、对外汉语教学
  • 对外国人的汉语教学。包括对母语非汉语的海外华裔
  • 1983年，中国教育学会对外汉语研究会指出，广泛至今，约定俗成
  • 优点
    • 体现学科特点和内涵，使用时间长、使用广泛
    • 符合汉语表达特点
    • 中央文件、国家机构、学术团队多用
  • 局限性
    • 着眼于中国国内的教学对象，在国外比较难用
    • 未准确反映性质：第二语言教学
• 2、对外汉语
  • 本科招生目录使用的专业名称，培养目标主要是从事对外汉语教学的师资
  • 局限性 会使学科完全纳入教育学或者学科教学论
• 3、汉语教学
  • 多用于国际场合
  • 局限性 容易跟国内的把汉语作为第一语言的教学相混淆。多加“国际”“世界”等名词限制
• 华语（华文)教学
  • 东南亚，主要是指针对海外华裔子弟的汉语教学
  • 局限性 难以将非华裔的汉语教学包含
• 汉语作为第二语言教学
  • 优点
    • 能比较准确的指称这一学科的内涵与特质
    • 能涵盖第一语言以外的所有汉语教学
  • 缺点 太长，不上口
  • 将继续在本学科的学术论著中出现
• 对非母语者的汉语教学
  • 国务院学位通过的硕士专业学位就使用这个英文名称
  • 优点 可以涵盖“汉语作为第二语言的教学”和“汉语作为外语的教学”
  • 局限性 可能会将中国国内少数民族的汉语教学包含进来
• 对外汉语教育学
  • 优点 内涵丰富，即培养具有综合素质，全面发展的人才
  • 局限性 会使学科完全纳入“教育学”或“学科教学论”中
• 汉语国际教育
  • 从“请进来”到“走出去”
• 国际中文教育
  • 强调了海外非母语者使用的汉语的特殊性
  • 强调了在国际交往中汉语使用的特殊性