导图社区 Android-914学前教育原理
本篇思维导图是一个学前教育原理大框架图，有清晰直观的了解一本书的大概内容，形成系统的逻辑思维，非常具有学习性。
社区模板帮助中心，点此进入>>
亡羊补牢
外婆与姥姥的区别
父母学吧四大模块课程
幼儿知识之科学探究实施思维导图
植物
Moep
汉语拼音思维导图
第四组基本动作练习思维导图
面对孩子的特性需要把握的两个原则
幼儿园主题活动：甜蜜蜜的糖果
学前教育原理
一、导论
基本问题
年龄对象
含义
实施形式
意义
对个体
对社会
对家庭
对教育学科发展
目标
演进
价值取向
我国保教目标
基本原则
二、理论的产生与发展
国外
孕育阶段
柏拉图
亚力士多德
昆体良
萌芽阶段
夸美纽斯
卢梭
裴斯泰洛齐
欧文
初创阶段
流派的多样化阶段
杜威
蒙台梭利
皮亚杰
维果斯基
格塞尔
班杜拉
现代发展阶段
国内
孕育
萌芽
建立
鲁迅
蔡元培
陶行知
陈鹤琴
张雪门
发展
现代学前的发展趋势
三、基础关系
儿童发展与学前教育
基本特点
影响因素
与学前教育
社会发展与学前教育
社会经济
社会政治
社会文化
社会人口
家庭变迁
家庭结构变迁
家庭教育功能变迁
家庭教养方式
四、基本观念
儿童观的演变与发展
什么是儿童观
西方儿童观的历史演变
中国文化儿童观历史演变
现代科学的儿童观
学前教育观的演变与发展
内涵
西方演变
中国演变
现代学前教育观
学前教师观的演变与发展
历史演变发展
当代幼儿园教师观
幼儿园教师权利与职责
学前课程观
演变发展
我国演变发展
现代学前课程观
五、现代基本理论
基本理论基础
儿童教育人类学
儿童教育社会学
儿童教育生态学
儿童哲学
多元智能理论
提出
结构
基本观点
光谱方案
对学前教育的启示
瑞吉欧学前教育理论
理论基础
建构及启示
思考
认知发展理论
简介
两种主要的认知发展理论
对学前教育启示
六、学前儿童的全面发展教育
概述
理论依据
实施意义
体育
概念
实施途径
智育
内容
德育
美育
七、学前儿童的发展特征与教育
早期儿童
1岁儿童发展特征与教育
1-3岁
小班儿童
发展特征
有效教育
中班儿童
大班儿童
八、幼儿园一日活动的设计与组织
一日活动概述
构成
类型
作用
组织原则
教学活动的设计组织
特点
设计
组织
游戏活动的设计组织
性质
分类
生活活动的设计组织
学习环境的设计组织
设计利用
九、幼儿园教育的衔接与合作
与小学的衔接
幼儿园与小学差异
存在的主要问题
原则
具体工作
与家庭的合作
家庭教育与家庭责任
方式方法
与社区的合作
社区学前教育及发展
基本途径
十、幼儿园教师及其专业发展
幼儿园教师概述
基本条件
职业特点
幼儿园教师的角色
角色演变
现代幼儿园教师角色
专业标准
职业道德
专业理念
专业知识
专业能力
专业发展
条件
新走向
自主专业发展的途径
