导图社区 心理学
这是一篇关于心理学的思维导图,心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学,心理学的任务是探索心理现象的事实、本质、机制和规律。
有机体感到某种缺乏而力求满足的心理倾向,它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中富人反应;对象性:需要总是指向一定的对象。
行为动力思维导图,主要内容有其需要、动机、动机理论,而成功概率在50%左右的任务最能调动力求成功者的积极性。
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现代心理学研究和发展
心理学
研究人的行为和心理活动规律的科学
任务
探索心理现象的事实、本质、机制和规律
描述与测量(是什么)
信度
一个测量工具的可靠程度(可靠性)
一致性、稳定性、可靠性
效度
一个测量工具测量到了所需要的东西(有效性)
解释与说明(为什么)
生理、心理、行为、社会文化
预测和监控(怎么做)
对象
个体行为和个体心理
个体行为
受其内隐心理活动支配
人的行为的复杂性正是有心理活动的复杂性所引起(广义上,行为还包括机体的生理现象)
个体心理和社会心理
个体心理(个人所具有的心理现象)
心理过程
认知过程:人们认识外界事物的过程
情感过程:人们在认识活动中产生的各种各样的态度体验
意志过程:有目标的行为的心理过程,与克服困难相联系
共性
个性差异
心理活动倾向性:需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观
心理活动的稳定特性:个体经常、稳定的表现出来的心理特点,包括能力、气质和性格
个性
社会心理:人际关系、人际互动、团体的特征与动力、个体社会化等方面的心理学现象
群体共同的心理现象:从众、模仿、风气等
个体各种社会心理现象:社会需要、社会动机、态度、服从
个体意识和个体无意识
意识:对外部和内部刺激的觉知
对外部事物的觉知,察觉到外部正在发生的事情
对外部刺激的觉知感觉到自身内部发生的事
对自身的觉知
对内部心理活动的觉知
无意识
人在正常情况下察觉不到也不能自我调节和控制的现象
实质
脑是心理的物质器官、物质基础
客观现实是心理的源泉和内容
人的心理是对客观现实的能动的反映
心理学科的性质
一门中间学科
自然科学性质
社会科学性质
心理学研究
类型
纵向研究和横向研究
纵向研究
追踪研究,长时间内对人的心理发展进行系统、定期的研究
普莱尔
“儿童传记”
皮亚杰
缺点
周期长、易受社会环境变动影响以及样本的自然减少
横向研究
横断研究,在同一时间内对不同年龄组被试的心理发展进行普测并进行比较研究
缺乏系统连续性,难以确定因果关系,取样程序也就复杂
动态研究
个案研究和成组研究
个案研究
对一个或少数几个被试进行研究
优点
对被试进行详尽系统深入的研究
被试少影响研究的代表性个典型性
成组研究
对一批被试进行研究
取样多可作为量化处理代表性也较好
深入研究不够
心理学重要的研究方法
相关研究因果研究
相关研究
目的:探索两个事件、特质或行为之间的关联程度
因果研究
目的:揭示心理现象的因果关系
心理学两类重要的研究类型
方法
观察法
定义
由研究者直接观察记录被试的行为活动,从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的方法
方式
自然观察法
控制观察法
被观察者在自然条件下的行为反应真实自然
观察资料的资料容易受观察者能力和其他心理因素的影响
他只能有助于研究者了解事实现象,而不能解释其原因是什么
调查法
以被调查者所了解或关心的问题为范围,预先拟定问题,让被观察者自由表达其态度或意见的一种方法
问卷调查(问卷法)
访谈调查(访谈法)
实验法
在控制条件下系统地操纵某种变量的变化对其他变量 所产生的影响
实验组
控制组
本质
操纵自变量、观察因变量、控制额外变量
变量
自变量
因变量
中介变量
个案研究法
搜集单个被试的资料以分析其心理特征的方法
研究程序
确定问题并提出假设
确定研究对象
界定概念及测量工具
选择研究方法
解释结果并作出推论
心理学流派
心理学之父
冯特
构造主义
1879-1900
主要人物
铁钦纳
研究对象
意识的结构
基本观点
意识内容可分为感觉、意向、激情三种
内省法:在精确的实验条件下,准确地描述经历的心理学状态
机能主义
1890-1930
詹姆斯
意识的功能
意识体验的适应性目的要比结构更强
研究方法
观察、测验、问卷调查
格式塔心理学
1912-1940
维特海默、考夫卡、苛勒
意识的组织
意识体验和知觉大于部分之和
观察法、内省法
行为主义
1913-至今
华生、斯金纳
环境对人、动物、外显行为的影响
心理学只研究可观察的外显行为、行为由环境决定,个体之间的行为差异源于环境的不同;主张研究行为,揭示刺激和反应之间的关系
观察法、实验法、口头报告法
精神分析学派
1900-至今
弗洛伊德
决定行为的无意识因素
儿童时期的无意识经验是人格特征与心理障碍的根源
自由联想和梦的解析
认知心理学
1950-至今
奈瑟、西蒙、皮亚杰
思维等复杂心理过程
心理学需要了解人是如何获取、储存和加工信息的
人本主义心理学
罗杰斯、马斯洛
人类所独有的特殊经验
人是自主的理性的动物,具有自我发展的潜能,与动物有本质的区别,主张研究人性积极面旨在促进人的潜能发挥和价值实现;对人性抱持乐观的看法,坚持从人的需要而不是从科学的需要出发来研究人性
心理状态
从心理过程的发展到个性心理特点形成的一个过渡阶段
行为
机体的任何外显的可观察的反应动作或活动