导图社区 教学设计及教资考试
教学设计及教资考试类型题目思维导图，包括教学设计类型及对策、教学过程设计类型与范式、教学设计理论等内容。
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教学设计
教学设计概述
教学设计的特征
指导性
统整性
可行性
创造性
教学设计的作用
有利于学生主体地位的落实
使教学更具科学性
使教学效果更趋最优化
有利于教师素质的提高
教学设计详解
教学设计的格式
表格式
课题
《……》
课时
1 课时
课型
新授课
教学目标
教学重难点
重点
难点
教学方法
教学准备
教具
展示类
范作、挂画、PPT、幻灯片、视频文件
制作类
纸张、颜料、墨、胶水、图钉、刀剪、粉笔、毛笔及其他笔
仪器类
幻灯机、电脑设备、摄影设备、摄像设备、相关的软件
学具
搜集类
通过网络、现场调查等方式事先搜集的图片、文字资料等
教科书、各类笔、各类纸张、画板、颜料、刀剪类、胶水
摄影摄像机
教学过程
创作类
培养学生动手进行造型活动、设计活动、工艺活动等动手类课程
鉴赏类
通过感知、描述、分析、理解、评价等环节来欣赏不同的艺术品
板书设计
文字式
教学设计的步骤
知识与技能目标
了解/知道……知识
掌握……知识
并能创作/鉴赏……作品
过程与方法目标
通过……学习过程
提高……能力
情感、态度和价值观
开阔视野，热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性
体验现代媒体在艺术表现活动中的独特魅力，提高参与艺术表现的兴趣，发展想象力和创造力
提高对自然美、美术作品的认识，形成健康的审美情趣和审美观念
体验设计或者造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣
需注意目标的整体性、可操作性、适切性。
三大特征
双基
基础知识
基本技能
导入新课
原则
趣味性
关联性
简洁性
启发性
方法
讲授新课
实践展评
小结作业
观察搜集类
调查规划类
动手实践类
主题活动类
形式多样、具有趣味性、层次性、针对性、开放性
教学设计范例
直观导入法、情景导入法、游戏导入法、故事导入法、谜语导入法、古诗词导入法、观察演示导入法等。
欣赏
动手
创新、设计、造型、鉴赏等
如观察、讨论、欣赏、分析、类比、实践、展评、自主、合作、探究等
讲述法、提问法、讨论法、情境法、实践活动指导法、游戏法、观察法等
注意事项
表述行为主体时是否以学生为主体
有没有具体设定影响学生学习结果的限制和范围
