经验中的学习思维导图

经验中的学习思维导图，帮助你更好的学习，优秀的知识框架会让你事半功倍，它将最优秀的方法奉献给了大家。

经验中的学习

• 是什么
  • 概念:“学习”一词在古代和现代有不同的含义。孔子认为，“学”是“习”的基础和前提，“习”是“学”的巩固与深化。现在认为的学习主要是科学文化知识的学习。因此必须穿透历史，把握人类学习活动和学习概念的演变发展，才能更好地理解“学习”的含义。
  • 直接经验
    • 人类最早的活动是在日常生活和生产中进行的，是在直接经验中的学习
    • 直接经验是指由亲身参加变革现实的实践所获得的知识
  • 间接经验
    • 随着现在的发展，我们可以借助一些工具进行间接经验中的学习
    • 间接经验是指从别人或书本那里学习得来的知识
  • 直接经验与间接经验哪个更重要
    • 直接经验: 间接经验有时候会通过看别人来学习，如果这个人做的事情是错的，那么学习的经验也是错的
    • 都重要:
      • • 直接经验和间接经验都重要。间接经验是人类积累下来的宝贵精神财富，从个人的能力来说，由于生命与精力的限制、实践条件的限制，一个人不可能、也没必要事事亲身实践去获得知识。
      • • 应该先有了书本，我们学到了一定的知识之后，具有一定的能力，去判断它的真伪，至于你们说书上不对的地方，是需要我们日后通过实践啊
      • • 直接经验引出间接经验，间接经验反证直接经验
      • • 所以实践与原理没有谁重要，谁不重要 可以说，他们两者都重要，并且相辅相成 缺一不可
• 学习的本质
  • • 我认为学习的本质，是通过某 种方式获得经验，从而从经验 中进行思索并实践最终达成目 标，我认为学习的本质就是为 了达成目标，实现成功。
  • • 我认为学习的本质 是支撑个人发展，推动社会发展
  • • 学习的本质是人的认识和人的实践活动联系起来
• 人是如何学习
  • 学习是知识生产的过程。知识是社会知识和个人知识相互作用的结果，前者是人类文化经验的积累，具有客观性:后者是个人生活经验的积累，具有主观性。“主观经验和客观经验相互交流的过程就是学习的过程”。也就是人是如何学习的。
  • 人可以通过直接经验和间接检验学习
  • 遇到一些自己解决不了的问题，想办法解决这些问题，在解决问题的过程中，又学到了东西，这种是主动去学习
  • 通过任务驱动来学习
  • 初中的时候我爸妈会给我报补课班，然后我自己喜欢买各种题虽然不做，但是期末的时候辅导书就很有用我就会看，初中就是通过补课老师和辅导书学习
  • 国际著名教学设计专家杰伦·范梅里恩伯尔（Jeroen J.G van Merrienboer）教授认为，人是通过建构和熟练认知图式来开展学习的，认知图式建构和认知图式熟练是学习的基本机制。
    • 赞成建构
      • 可以借助别人建构的框架
      • 看不懂就慢慢看，一遍一遍看，一点点学，这也是促进你不需要自制力，也可以去学习的一种方式呀
      • 可是你本身不就是为了构建框架学习来达到系统学习的效果吗
      • 一本书读100遍就会100种见解，同样的一个框架图，你研究100遍，肯定会研究出来些什么呀，况且我还在不断的学习当中啊！
    • 反对建构
      • 知识很难兼顾起来，因为我们的知识有限，所以很难把它们串起来 所以，专家所说的学习，我觉得并不适用于我们这些常人
      • 但是我觉得借助别人建构的框架的话，自己也需要花很多时间去理解 甚至理解不了，因为别人建构的框架的话，是建立在别人的知识基础之上的 如果别人的基础，远超于我，那么他的知识框架 对我也起不到作用
      • 那如果他的知识框架我看不明白的话，那对我的学习根本起不到辅助作用，反而会使本人更加困惑
      • 因为闻道有先后，术业有专攻，同时，每个人也有自己的知识盲区
      • 有些东西慢慢来也是不行的
      • 学习应该有方向，有方法，而不能盲目的搬用他人的东西 如果盲目的使用别人的东西，反而会使我们学习效果适得其反
      • 慢慢来浪费时间
• 怎样高效学习
  • 学习态度
    • 有目标要自律
  • 学习环境
    • 有良好的学习氛围
  • 学习方法
    • 听说读写，不要混在一起学习，要有知识框架
  • 学习时间
    • 劳逸结合
  • 学习工具
    • 辅导书
    • 问老师问题
    • APP软件
  • 学习途径
    • 辅导班发的资料