Android-讲透学习这件事-《断墨寻径》总结笔记

跟随YJango大神制作的教育部产学合作项目《断墨寻径》视频学习，做了这个思维导图笔记，这系列视频以及《学习观》系列视频的价值极高，所以边看边做了笔记加深印象，同时反复回来查看，指导实践。

断墨寻径

• 现象
  • 表面：高中之后成绩下滑
  • 本质：初中时养成的学习习惯不适合于高中知识的学习，高中知识更加抽象
• 01 原因
  • 信息：具体，只描述一个情况→学习习惯：记忆-重现
  • 知识：抽象，描述一类具有共同特征的信息→学习习惯：学习-生成
    • 泛化
• 02 怎么泛化：建构规律、理解知识
  • 指令学习：看书→根据书本指令输出
  • 归纳学习：观察、实践→输出
  • 理解：感知模式（可重复的共性）
• 03 影响学习效果的因素
  • 学习：经验1、经验2、经验3…→建构规律≈客观规律（欠拟合、过拟合）
  • 提升效果方法1：搜集更多经验（多刷题）
  • 提升效果方法2：尽量选择简单规律（奥卡姆剃刀）
  • 合理做题方式：做完题要总结
  • 怎么总结？双例对比法
    • 1.确定要学习的知识点
    • 2.指令学习（看定义）
    • 3.做题
    • 4.归纳比较（做两道题后，就比较这两道题的共性和差异性） →大脑会自动完成这一工作，确保给大脑提供充分长的感知时间就可以，不用太纠结有没有找出全部的规律！
    • 5.测试新题（用这个规律太验证自己的理解，同时不断调整）
• 04 如何运用知识
  • 有些“道理”并不是知识（不可泛化）
  • 知识的可泛化范围是有限的
  • 结论：运用知识，需要明确知识的前提条件和预测结果
• 05 什么材料适合学习
  • 材料看不懂，并不代表智商不行。智商+高效学习方法+合适的学习材料→建构新知识
  • 完成归纳学习需要实例：起因+结果（提问+回答）
  • 如：做完题目对答案！！！做完英语查明白英语中不认识的单词！！！
  • 学习误区：对于学习材料中的专有名词，容易用自我感觉的经验去判断，从而对整个知识似懂非懂
• 06 突破学习瓶颈
  • 学习新事物，刚开始迅速提升，之后进步缓慢
  • 学习材料的瓶颈：有限的已见→无限的未见
  • 解决办法：接触新材料
  • 大脑抗拒的瓶颈：大脑觉得已建构的知识能够解释所处环境面临的问题，因此会拒绝新材料
  • 解决办法：先用实例性材料让大脑意识到自己认识的不足【苏格拉底式提问】
• 07 如何存储知识
  • 知识存储位置
    • 大脑用白天获取的有效材料，训练神经细胞形成特定结构
  • 知识存储过程
    • 不断调整，不会一蹴而就
• 08 如何有效训练
  • 实际执行并得到结果！
  • 反馈答案
  • 把书读薄是一种状态！理解了知识点后，就可以推测出其他材料，书就相当于变薄了，而不是通过精简内容把书变薄
• 09 验证自己的知识体系
  • 针对实例性材料的验证→做新题
  • 针对指令性材料的验证→用自己的话来表述
• 一看就会，一做就废
• 平常心看待“学了忘，忘了学，学了还得忘”
• 睡眠时间充足！
• 深有感触！