导图社区 教育的产生和发展
这是一篇关于教育的产生和发展的思维导图，干货满满，想要更了解教育的产生和发展吗？欢迎参考此图内容哦！
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教育的产生和发展
教育的概念、本质
“教育”一词的由来
“教育”一词最早见于：
《说文解字》
“教育”的概念
广义的教育：（ ）、学校教育和（ ）
狭义的教育： （ ）
教育的（ ）
教育是一种有目的地（ ）的（ ）
教育的社会属性
教育具有（ ）
教育具有阶级性
教育与社会生产力和政治经济制度发展的（ ）
教育的基本要素
学校教育的三要素
教育者
受教育者
（ ）
教育手段
学校教育三要素的关系
（ ）是教育影响和受教育者之间的纽带
受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象
教育影响是教育者对受教育者作用 桥梁， 是教育者和受教育者相互作用的（ ）
教育的功能
按（ ）分 个体发展功能和社会发展功能
按（ ）分 正向功能和负向功能
按呈现形式分 （ ）与（ ）
教育的起源
神话起源说
代表人物 所有宗教、朱熹
观点 教育是由人格化的神所创造的
地位 （ ）的教育起源学说
生物起源说
代表人物 （ ）
观点 教育起源于动物界各类动物的（ ）活动
地位 是教育学史上（ ）的有关教育起源的学说
心理起源说
代表人物 孟禄
观点 教育起源于儿童对成年人的一种（ ）
劳动起源说
代表人物 米丁斯基、凯洛夫
观点 起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一
教育的发展历程
原始社会的教育 基本特征
自发性、全民性、广泛性无（ ）和无（ ）
非独立性，教育是在生产劳动和社会生活中进行的
教育方式是极端原始的。教育内容简单，教育方法单一
（ ）的教育
基本特征
古代产生了学习，其产生条件有
（ ）的提高
（ ）的分离
（ ）的创造以及 社会生产生活知识的大量积累
（ ）的产生
古代学校教育与生产劳动相脱离，具有（ ）
具有阶级性、等级性
道统性、（ ）、刻板性和（ ）
古代学习教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系
发展历程
近现代教育
近代教育的特征
（ ）加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起
教育的世俗化
初等义务教育的普遍实施
重视教育立法，倡导以法治教
出现双轨制
形成较为系统的近代（ ）
20世纪以后教育的特点
第一，教育的（ ）
第二，教育的（ ）
第三，教育的（ ）
第四，教育的多元化
第五，教育的（ ）
