西方心理学史：行为主义思维导图

行为主义心理学概述、行为主义心理学概述、其他早期行为主义、对华生早期行为主义的评价、华生行为主义心理学上的贡献等。

行为主义

• 行为主义心理学概述
  • 简介
  • 背景
• 行为主义心理学概述
  • 创始人
  • 心理学体系
  • 研究对象
  • 研究方法
  • 心理学理论
• 其他早期行为主义
  • 生物社会行为主义：魏斯
    • 代表著作:《人类行为的理论基础》(1925~1929)
    • 激进行为主义者
    • 主张心理学必须是像自然那样的客观科学。他坚决排斥意识和内省法，力图把意识、人格都分解为物理、化学等要素，还原为电子和质子的运动。
    • 他认为，用客观的自然科学方法不能观察的所有现象都应该清除出心理学，因而通过内省所得到的心理现象在心理学中就不能存在。心理学不应该去研究意识，只能研究由物理学界定的对象。
    • 极端的还原论强调行为的生物要素,然而又不能回避人的行为具有社会性的事实。于是魏斯主张,人是这两种力量的产物,并且创造了“生物一社会的”一词去说明人类行为的特点。他认为,心理学的范围在于生物社会的过程,心理学的观点应是生物社会的。
    • 他认为,人的行为是随着有机体的成熟和发展,并在社会影响和人们互动作用下形成和改变着的。因此,心理学不能局限于生理的研究,还必须研究这种影响和社会关系。
  • 非正统行为主义：霍尔特
    • 主要著作有:《意识的概念》(1914)、 《弗洛伊德的愿望及其在伦理学中的地位》(1915) 《动物驱力与学习历程》(1931)等
    • 新实在论的哲学家，行为主义心理学家。
    • 与华生不同之处：承认意识,并把意识包括在行为之中,认为行为就是认识。只有通过研究行为,才能理解意识他反对把行为归结为“刺激-反应”,认为行为是“特殊的反应关系”,是整体性的动作。它相当于托尔曼的整体行为(或大件行为)
    • 他主张行为是有目的的。他把人的行为模式视为习得的和有目的行为的统一体。
  • 人类行为学：亨特
    • 反对内省,力求避免应用带有心灵色彩的术语,主张“心理学”应改称为人类行为学 “意识”应称为“刺激与反应”。
    • 用客观方法研究动物的符号过程(或象征历程) 并对动物和儿童做了延迟反应实验。
  • 大脑机制论：拉施里
    • 主要著作有:《意识的行为解释》(1923)，《脑机制与智能》(1929)等。
    • 否认客观事物与主观映象、心理活动与身体活动的区别。
    • 把行为分为有意识行为和无意识行为两种,并认为它们只有程度上的差异而无质的区别。
    • 通过对白鼠及其他动物脑切除的实验,提出大脑皮层功能活动的两条原则: (1)整体活动原则。(2)均势原则。
    • 根据上述研究又进一步得出结论,认为大脑皮层并不存在具有确定定位点的感觉装置与运动装置之间的联结因而脑的作用也并非仅仅把内导的感觉神经冲动转换为外导的运动神经冲动。
• 对华生早期行为主义的评价（P83-84）
  • 华生行为主义心理学上的贡献
    • 强化了心理学的科学特征
      • 华生坚决反对以不可捉摸的、不可接近的意识或心理现象为研究对象,而竭力主张将可观察和控制的人与动物的外显行为作为研究对象,这对于清除传统心理学中哲学思辨式的玄想和唯心主义心理学的主观性、神秘性,因袭性和繁琐性具有极大的积极意义。
      • 华生坚决主张以严格的客观方法取代主观内省法,并明确地将条件反射法作为心理学的主要研究方法,不仅加强了心理学的科学性和客观性,有利于心理学的发展。
      • 华生主张以预测和控制人的行为作为心理学的目标和任务,而这种预测和控制是通过 S - R 公式来实现,体现严格的客观主义立场。
    • 拓展了心理学的研究领域
      • 行为主义一直致力于心理学的基础研究,在动物心理 学、儿童心理学、学习心理学以及教育心理学领域都取得了重 大的突破,从而拓展了心理学的研究领域。
      • (1)行为主义的产生促进了动物心理学的发展。
      • (2)华生在儿童,心理学的客观化-方法和术语方面, 发挥了巨大的作用。
      • (3)行为主义还注重对学习特别是动物学习的实验研究, 并把从动物学习的实验研究中所获得的结论推广到人类的学习 之中,从而促进了学习心理学和教育心理学的发展。
    • 促进了心理学的推广与应用
      • 行为主义注重吸收自然科学的成果，强调预测控制人的行为，提倡心理学要面对实际生活，促进了心理学的广泛应用
      • 历史的发展也已证明，行为主义使许多从实验心理学中分离出来的心理学分支取得突飞猛进的发展。如药物心理学、广告心理学、法律心理学、测量心理测量学、心理病理学等
  • 华生行为主义心理学的局限
    • 生物学化倾向
      • (1)行为主义把心理学看成一门自然科学，将人和动物 看成是相同的或相似的自然实体,忽视人是社会历史的存在物
      • (2)行为主义主要以猫、白鼠、狗、猩猩等为其研究对 象,把人的心理完全动物学化或生物学化。
    • 客观主义倾向
      • 华生的行为主义贬低作为主体的人在心理和行为活动中的地位和作用, 否认心理的主观性和内省法, 必然陷入“无心理内容的心理学”或“无头脑的心理学”的客观主义的境地
    • 机械主义与还原主义倾向
      • 华生的行为主义坚持机械主义的传统和环境决定论的观点,否认生理和遗传对心理的作用,忽视刺激反应之间人的主体性因素,把行为归结为因此的简单模式,千方百计地把人描绘成为一种消极被动而毫无主观能动作用的机械结构,其结果必然又陷入机械主义的境地。
      • 在华生看来,人的“心”理便是肌肉的收缩或腺体的分泌,他把社会的东西还原为生物的东西,再把生物的东西还原为物理、化学的东西,抹杀了社会与自然的本质差,别把心理现象归结为纯自然现象,又陷入还原主义的境地。
• 时间线
  • 1.古典行为主义1913-1930
  • 2.新行为主义1930-1940
  • 3.新的新行为主义1950-1960