导图社区 教育学与教育
本章思维导图内是关于第二章的教育学内容,包括了教育的产生相关知识点,有需要的朋友们可以抱走参考。
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教育与社会的发展
教育与社会关系的主要理论
教育独立论
1922蔡元培《教育独立论》 经费独立 行政独立 思想独立 脱离政治,脱离政党的主张
教育万能论
洛克的白板说 人类之所以千差万别,便是由教育之故
人力资本理论
教育与经济
筛选假设理论
劳动力市场划分理论
教育发展的社会制约性
社会生产力对教育的制约
社会的发展水平制约着教育发展的规模和速度
生产力发展水平制约着人才培养的规格和教育结构
生产力发展水平制约着教育内容的选择
生产力发展水平制约着教学方法,教学设备及教学组织形式的改革
教育相对独立于生产力的发展水平
社会政治 经济制度对教育的制约和影响
政治经济制度决定教育的领导权和分配权
政治经济制度决定着受教育的权利和机会
政治经济制度制约着教育目的的性质和思想,道德教育的内容
社会文化对教育的影响和制约
文化类型影响教育目标
文化传统影响教育内容
文化观念影响教育观念
文化传统影响教育方法和思想导向
教育的社会功能
教育具有经济功能
教育是劳动力再生产的途径
是科学技术再生产的最有效形式
是控制人口数量的重要因素
教育具有政治功能
培养人才
传播政治思想
促进政治民主化
教育具有文化功能
传递
转播
选择
创造
作用
方向(正-负)
对象(个体-社会)
形式(显性-隐性)
教育优先发展
含义:社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态, 教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门
理论基础
教育在建设现代社会中的先导性,确定了教育的优先发展地位
教育在建设现代社会中的全局性,决定了教育的优先发展地位
教育在建设现代社会中的基础性,决定了教育的优先发展地位
实践策略
提高认识,转变观念
落实优先发展的物质保障,预算优先
实现“两基”保证“两全”
“两基”基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲 “两全”全面贯彻教育方针,全面提高教育质量
依法治教,依法施校,落实优先的制约机制
提高师资队伍素质,实践教育优先发展的关键
教育现代化的基本特征
教育终身化
教育民主化
教育开放化
教育信息化
教育与生产劳动相结合
教育现代化的内容
教育观念现代化
教育内容现代化
教育手段现代化
教育管理现代化
教育素质现代化
教育改革与应对措施
追求教育民主化发展全民教育
实行主体性教育,培养学生的创新能力
场导学会关心,加强人文教育
追求教育的终身化,构建学习化社会
谋求教育的国际化,注重教育的本土化