导图社区 Android-儿童发展心理学社会情感发展
社会情感发展几个阶段，学习好各阶段的发展，更好育儿
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第一模块第二课 儿童发展心理学 社会情感发展 菲儿 2022.1.2
社会情感发展
自我认知
情绪发展
社会交往
认知发展
思维发展
问题解决
语言
生理发展
大脑和身体发展
感知觉发展
回顾
0-1.5
0-1.5岁信任与不信任
1.5-3
自主与羞愧
3-6
主动性与内疚感
3-6社会情感发展
主动性
积极品质
人格中会形成方向和目的品质；成年后性格倾向于自动自发、 计划性、目的性、果断等积极的人格品质。
内疚
消极品质
人格中会形成被动与保守的品质； 成年后性格倾向没有目标，优柔寡断； 害怕犯错、回避风险；感到无助和内疚； 不断地去讨好别人。
主动性发展
1、活动是否允许各种结果，没有“正确”或“错误”的结果？ 2.活动是否鼓励探索，好奇心以及解决问题？ 3.活动是否允许积极的社会化及与他人互动？ 4.活动是否允许孩子用他们的手或身体去体验世 界（而非仅通过屏幕或观察成人） 5.活动是否给予孩子机会？ 6.活动是否鼓励孩子感受到自己是积极和自信的？7.活动是否尊重孩子的生理需求？
主动性的培养
1、鼓励主动参加各种活动 2、肯定孩子想象力，鼓励和认可孩子的意图 3、耐心回应提出的“为什么”，保护创造性、好奇心 使用启发式提问4、提供发展适应性活动 5、提供自由玩耍和游戏的机会
常见的养育误区
过早进行大量背诵和记忆的活动 提供过多有标准型答案的活动 打断儿童正在进行的活动，一项接一项紧凑活动 没有儿童自由安排的时间长时间坐着学习
1.5-3岁社会情感发展
自主
会形成“意志”的品质 成年后性格倾向于独立、自我克制、 果断、自信、遵纪守法、不怕困难。
羞愧与怀疑
会形成自我怀疑的人格特征成年后性格倾向于意志薄弱、依附、 缺乏独立性、缺乏自信、犹豫不决、做事畏手畏脚等。
我可以独立做事情么 还是需要依赖他人
举例说明
子主题
修复亲子关系
家长像孩子道歉是个强大工具
不但可以修复 增进亲子关系 也为孩子树立榜样： 错误可以是学习/进步的机会！ 孩子也才会道歉/认错和负责任。
与孩子恢复关系的4个R
1.认错：爸/妈犯了一个错误… 2.担责：上周/昨天，我不该大声吼你… 3.和解：当时你是不是很难过？对不起,爸/妈为给你带来的 伤害道歉,你能原谅爸/妈吗?你愿意抱抱爸/妈吗… 4.解决：协商如何解决问题(可以不做此步，另找时间，等孩 子心情好的时候再做，或是进行有效约定）
养育建议
l培养独立饮食和排便习惯 l稳定的生活作息、建立日常惯例表 l有固定的玩伴l哭闹时及时回应、识别情绪 承认感受和需求、沟通限制、提供替代方案 l满足孩子心理发展自主意识，给与一定的自由。 允许独立做力所能及的事，自己的事情自己 做，获得自主感
养育误区
子主题过早进行定时定点排便训练 担心孩子吃不饱，弄脏，成人喂饭并控制孩子吃多少 不吃多少过多的语言的训诫、唠叨 对孩子自主行为的限制
0-1.5社会情感发展
人格中会形成“希望的品质”
成年后性格倾向于乐观开朗信任
良好
解决问题
不安全焦虑的品格
成年后不信任人，悲观，没有安全感
恒河猴的实验
布猴和铁丝猴实验
依恋安全性测试-陌生情景法
安全型依恋
回避型依恋
矛盾型依恋
依恋的发展
前依恋期
开始形成依恋期
明确依恋期
双向关系形成期
安全感的建立
需求-需求产生-需求满足-放松
稳定的养育环境：固定的养育者
l高敏感的母亲：观察到孩子的需求，并给与恰当和及时的满足。充分的情感互动 母乳喂养，和孩子微笑，说话，共享积极情绪。身体接触玩耍。
l家庭状况：良好的家庭氛围、母亲稳定平和的情绪状态（作业视频：面无表情实验）
l过早的睡眠训练：如哭声免疫法等 l忽视幼儿的心理需求，有奶就是娘 l小孩子什么都不懂，异地抚养 上学才回到身边l 对产妇的营养关注大于心理关注
埃里克森八阶段介绍
婴儿期
信任与不信任
童年早期
自主VS羞耻与怀疑
学龄前
学龄期
勤奋与自卑
青春期
角色同一性，角色混乱
成年早期
亲密与孤独
成年中期
敷衍与停滞
成年晚期
圆满与绝望
只有面对问题时才开始思考
我这样做会有问题么
