师：同学们对与“十几减8、7”的计算方法掌握的都不错，这节课让我们来一次闯关游戏，看谁表现的最棒！
1.第一关：加减大比拼（基本练习，巩固新知）
（1）比一比，算一算（见图1） 师：请同学们独立完成，同桌都完成后互相说一说有什么发现。
（2）算式我会填（见图2） 师：比一比谁填得又对又快。
学生完成后交流：你为什么算得这么快，你发现了什么？
预设1：一个数不变，另一个数变化，得数也变化。
预设2：减数不变，被减数变大，差也变大……
对于能够正确表达出自己想法的学生都给与肯定、鼓励。
（3）兔子和小鸡（见图3） 师：小兔与小鸡也想参加我们的闯关游戏，你能看图独立列算式吗？
汇报：图一 8+7=15 15-8=7 15-7=8
图二 7+9=16 16-7=9 16-9=7
师：你能说一说你的想法吗？
师：同学们在第一关中的表现很优秀，让我们进入第二关。
2.第二关：智力大考验（综合练习，应用新知）
（1）看图列算式（见图4） 师：你能看图列算式，并说一说图的意思吗？
预设：12个小蛋糕，外面有7个，盒子里有几个？12-7=5（个）
预设：12-7=5（个）或5+7=12（个） 对于这样的学生先让学生说一说自己的想法，再让学生说一说图中的信息、问题是什么，根据信息解决问题应怎样列式。
（2）勤劳的小猪（见图5） 师：你能帮小猪把西瓜搬回家吗？先算一算，再连一连。
学生独立完成后对学生进行鼓励表扬。
师：前两关都没能难住我们聪明的同学们，下面就让我们进入第三关，终极挑战。
3.第三关：终极大挑战（拓展练习，发展新知）
（1）折小船（见图6） 师：小兰和小强在折小船，你能读一读图中的信息和问题，并独立列式算一算吗？
学生完成后先同桌间交流自己的想法。
全班交流：14-9=5（只），对于列加法的同学注意引导体会“一般列式的得数应与问题相对应”。
（2）学习用品超市（见图7） ①小明买了一个文具盒和一盒橡皮泥，一共花了多少元？
②订书机比文具盒贵几元？
③小军有15元，他能买什么？还剩多少元？
师：你买过学习用品吗？买东西时遇到了这些问题，你会解决吗？
引导学生先读一读题目，找一找需要的信息，再独立列式解决。
学生完成后进行交流，并说一说解决问题时需注意什么。
（3）聪明小屋（见图8） 师：聪明小屋里藏着数字，你知道都是几吗？
引导学生先看第一组已经填好的数有什么关系，学生会发现“上面一个数是下面两个数的和”，再让学生独立接着填。对有困难的学生要跟踪指导，或发挥优生的作用帮助有困难的学生。
