幼儿园教师专业标准

这是一篇关于幼儿园教师专业标准的思维导图，从专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行了分析和概述。

幼儿园保教工作的内容

• 专业理念与师德
  • 幼儿保育和教育的态度和行为
    • 注重保教结合，培育良好意志品质，帮助养成良好习惯
    • 注重保护幼儿好奇心，培养想象力，发掘兴趣爱好
    • 重视环境和游戏对幼儿的独特作用，创设有意义的环境，游戏作为主要活动
    • 重视丰富幼儿多方面直接经验，将探索、交往等实践活动作为最重要学习方式
    • 重视教师自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用
    • 重视幼儿园、家庭、社区的合作，综合利用各种资源
• 专业知识
  • 幼儿保育和教育知识
    • 熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。
    • 掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。
    • 掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。
      • 掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。
    • 熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
    • 掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。
    • 了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
• 专业能力
  • 一日生活的组织与保育
    • 合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。
    • 科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。
    • 充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。
    • 有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。
• 基本理念
  • 师德为先
  • 幼儿为本
    • 尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
  • 能力为重
    • 把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
  • 终身学习