《如何阅读一本书》读书笔记

《如何阅读一本书》是美国作家范多伦关于系统读书方式的指导，介绍了基础、检视、分析、主题阅读四种阅读方式，并围绕其逐层展开，例子丰满，有收有放，结构清晰，值得一看。

《如何阅读一本书》

• 2检视
  • 书名页、序、副标题——主题
  • 目录——基本架构概括
  • 索引——涵盖议题范围
  • 出版者
  • 咨询评估
  • 目录—主题相关的篇章
  • 散看、后记
  • 略读
    • 一鼓作气，把控大局
  • 步骤
  • 速度算什么？
    • 依照读物性质与复杂程度
  • 在阅读的层次与众多速度课程之间有什么关联呢？
    • 依照读物性质与复杂程度
  • 阅读的速度
  • 逗留与倒退
    • 指针移动
  • 回答
    • 什么书？
      • 讨论阅读方法、方式，纵横阅读差异
    • 整本书谈论？
      • 四层次读书方法
    • 整体架构——观点、主题的理解？
• 实用型
  • 作者目的？
  • 什么方法？
  • 社会背景（道德、政治论文、经济论著）
  • 谈什么
  • 共识、论述、主旨
  • 内容真实？
  • 与我何干？
  • 4问题
• 想象文学
  • 与我何干
  • 经验学习
    • 愉悦+教育
  • 1.分类
    • 抒情诗
      • 一贯而终
    • 小说
      • 要素：插曲、时间、角色（思想、语言、感觉、行动）
      • 身临其境
      • 追踪论述的发展，场景、背景、社会组合——静态练习，情节的披露——动态联系
    • 戏剧
  • 2.大意——情节
  • 3.各部分如何架构
• 历史书
  • 特殊且有限定范围的主题
  • 年代/时期/世代...区分章节？ 此章谈经济历史，彼章谈战争、宗教运动与文学作品的产生？孰轻孰重？
  • 传记/自传
  • 文摘
    • 浓缩句子的言外之意
• 科学与数学经典
• 现代科普著作
• 掌握数学问题 笔记 主动学习
• 哲学
  • 提问
  • 哲学对话-戏剧性
  • 论文/散文
  • 面对异议
  • 系统化
  • 格言
  • 主要形式
• 社会科学
• 如何读
• 3分析
  • 哪一类书，小说&论述？实用&理论？
    • 非小说、论述类
  • 书名
  • 1.书的种类与主题分类
  • 2.单一句/段叙述全书整体内容
  • 3.列举重要篇章（纲要），说明如何按顺序组成整体架构
  • 4.找出作者要问/要解决的问题
    • 全书想解答？主次？先后？
      • 存在？ 何事？ 起因？ 情况？ 目的？ 影响？ 关联？ 过程？ 结果？ 手段？ 顺序？ 更好？ 条件？
  • 阶段1：找出一本书在谈什么的规则
  • 5.诠释关键字，达成共识
    • 一字单义/多义
  • 6.圈出重要句子、找出主旨 作者的主张、为何他觉得我们该被说服、以接受如此观点
    • 读书对时代的意义
  • 7.相关文句关联中设法架构一本书基本论述 找出说明重要论述的段落，重新架构前因后果→主张
    • 自己的话概括，舍弃原句
      • 2+2=4 4-2=2 4为2双倍、2为4一半
    • 能否举出经验，虚构一个例子/引述一个真实的例子
      • 形而上学： 除了实际存在的事物，没有任何东西能发生作用 ——若某物不存在，不能有任何作用 只靠可能下的雨滴，青草不生 只靠可能有的储蓄，存款不增
    • 主旨 测验
    • 所有论述包含一些声明： 你谓歌接受该论述得1理由 ... 结论→？理由/ 理由→？结论
    • 两种论述不同 一个/多个特殊事实证明共同概念——归纳法 连串通则证明更进一步共同概念——演绎法
    • 主旨
  • 8.找出作者的解答，解答了哪些问题， 哪些未解决，其中哪些作者自认为无法解决
  • 阶段2：诠释一本书的内容规则
  • 9.完全了解
  • 10.理性表达
  • 11.尊重知识与个人观点不同，评断前找到理论基础
  • 批评式阅读
  • 反对作者
    • 1.知识不足
      • 阐述出所缺乏的只是，告知其该知识如何与问题有关，若拥有这些知识会如何下一个不同的结论
        • 达尔文缺乏遗传学知识、吉朋缺乏后来史学家研究证明的罗马沦亡的关键
    • 2.知识错误
      • 说明事实，采取比作者更有可能性的相反立场支持论点
    • 作者前提有缺陷，需要充实知识
    • 3.不合逻辑
      • 1.缺乏连贯
      • 2.前后矛盾
    • 4.是否完整——构架，是否解决一开始提出的问题
    • 批评观点的特别标准
  • 阶段3：像沟通知识一样评论一本书的规则
  • 4主题
    • 1.相关章节
    • 2.达成共识——翻译
    • 3.厘清问题——列出自己的问题→预期回答
    • 4.界定议题——超过两种以上答案→关联
    • 5.分析讨论——多个作者冲突
    • 主题工具书
    • 准备
      • 研究主题——试验书目
      • 浏览，确认相关，建立主题概念
    • 阅读
      • 浏览，找出相关章节
      • 据主题创造词汇
      • 中立主旨/问题
      • 主次议题，整理不同意见
      • 分析讨论
    • 步骤
• 自我要求的读者
  • 提出问题
    • 整体谈论的主题
    • 细部说了？如何说？—想法、声明、论点
    • 有道理？ALL&PART？
    • 雨女无瓜？咨询的意义？启发？
  • 写感想
• 意义
  • 1.横向+咨询
  • 2.纵向+理解力
• 前言
  • 阅读水平停留
  • 适应时代
• 1基础
• 几何原本
  • Q.E.F作图完毕
  • Q.E.D证明完毕
• 理论
  • 超乎日常、例行、正常生活的经验——科学
  • 否则哲学
• 指导型学习-辅助型自我发现学习
  • 医生
  • 农夫
  • 老师