导图社区 1、教育的产生与发展—教资科二知识点
高中教资科目二——教育知识与能力，重要知识点（红色为重中之重，绿色为记忆口诀）。教育是一种有目的培养人的社会活动，社会属性：永恒性、历史性、继承性、相对独立性、生产性。
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教育的产生与发展
含义
由来
最早出现
孟子
《孟子·尽心上》
"得天下英才而教育之，三乐也“
首次解释
许慎
《说文解字》
”教，上所施，下所效也；育，养子使作善也“
概念
广义
社会教育
学校教育
家庭教育
狭义
主要指学校教育
特点
有目的
有计划
有组织
属性
本质属性
根本特征（质的规定性）
教育是一种有目的地培养人的社会活动
社会属性（永历民生长相接济）
永恒性
人在教育在、教育与人共始终
历史性
古今不同
继承性
古今相同
长期性
周期长
相对独立性
自身发展规律
不平衡性
生产性
潜在的投资
起源
神话起源说
最古老
朱熹
生物起源说（本能生利息）
第一个正式提出
教育起源于动物界的生存本能
利托尔诺、沛西·能
否认了目的性和社会性
心理起源说（心理仿孟禄）
儿童对成人的无意识模仿
孟禄
劳动起源说（米凯爱劳动）
教育起源于劳动...
米丁斯基、凯洛夫
（马克思主义认为）最科学、最正确、金钥匙
发展
原始社会
无阶级、无等级
劳教结合
古代社会
中国
奴隶社会
夏
最早的学校名称
庠
商
最早的小学
西周
学在官府、阶级性
春秋
私学兴起
教育内容
六艺：礼、乐、射、御、书、数
封建社会
战国
稷下学宫
官家举办
私家主持
私学兴盛，儒墨显学为代表
两汉
最高学府
太学
最早专科学校
鸿都门学
选仕
察举制
自上而下、举孝廉
征辟制
罢黜百家，独尊儒术
魏晋南北朝
九品中正制
隋唐
六学二馆
等级性
科举
起于隋
兴于唐
废于清（1905年）
四书五经
西方
教会学校
培养具有纯粹信念的人
内容
七艺
三科
文法
修辞
辩证法
四学
算术
几何
天文
音乐
骑士学校
七技
近代社会
有阶级
