导图社区 认知过程-思维
认知过程思维导图，包括表象与想象的概念、种类、想象力的培养，知识、思维、注意、感觉的主要特征、形式等内容。
这是一篇关于师生关系的思维导图，包括：一、师生关系的内涵；二、师生关系的基本类型；三、师生关系的内容；四、建立新型的师生关系。
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认知过程-思维
思维的概念
概念 地位（高级）
思维的特征
1、间接性
重点会区分
2、概括性
概括性的两种不同表现
3、思维是对经验的改组
思维的品质
会区分
1、广阔性
多、相对：片面性
2、深刻性
透过现象看本质，相对：一知半解
3、独立性
不受他人影响
4、批判性
客观，不受自我主观情绪影响
5、灵活性
多个角度，举一反三，随机应变，相对：思想僵化
6、敏捷性
快 相对：迟钝
7、逻辑性和严谨性
地位：中心环节 集中体现
思维的类型
1、根据思维发展水平
直观动作思维
具体形象思维
抽象逻辑思维
2、根据思维的逻辑性
直觉思维
突然领悟
分析思维
3、根据思维的指向性
聚合思维
发散思维
发散思维是创造性思维的核心
4、根据思维的创造程度
再造性思维、
创造性思维
人类思维的高级形式
5、根据日常经验还是理论指导
经验思维和理论思维
思维的一般过程
1、分析与综合
思维的最基本过程
ps：注意区分综合和概括
2、比较和分类
3、抽象和概括
抽象：有舍有留 概括：可以推广到同类事物
4、系统化和具体化
系统化：理论联系实际 系统化：归纳到同一类别系统中。
思维的基本形式
1、概念
概念的概念
内涵和外延 以及两者之间的关系
概念的结构4
概念的分类
根据概念所包含的属性的抽象与概括程度
根据概念反映事物属性的数量及其相互关系
根据概念形成的途径
根据概念的抽象程度
2、判断
3、推理
归纳推理
演绎推理
青少年思维的发展
童年期/学龄初期
代表年龄段 思维形式转变
少年期/初中
时期别称 思维方式
青年期/高中
思维转变
