导图社区 高中历史《马克思主义和中国实际相结合》
高中历史《马克思主义和中国实际相结合》，从最本质的意义上讲，马克思主义基本原理与中国实际相结合的目的，就是解决中国不同历史时期所面临的问题。
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马克思主义和 中国实际相结合
知识梳理
毛泽东思想
背景
阶级基础
辛亥革命后，工人阶级队伍壮大，工人运动发展
思想基础
马克思主义广泛传播，并同工人运动相结合
实践基础
以毛泽东为代表的中国共产党的革命实践和对国情的正确分析
国际条件
十月革命开辟社会主义革命新时代
现实需要
近代中国革命探索受挫，需要科学理论指导
形成过程
创立：毛泽东的《中国社会各阶级分析》《湖南农民运动考察报告》等的发表
初步形成：毛泽东的《中国红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》的发表
走向成熟：毛泽东发表《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》等
丰富和发展：解放战争、社会主义改造和建设时期。《论人民民主专政》等一系列文章的发表
精髓：群众路线、实事求是、独立自主
地位：新民主主义革命的指导思想，立国建国的基础
意义
指引共产党取得民主革命的胜利和建立新中国
确立社会主义制度，发展了社会主义经济、政治、文化
邓小平理论
时代背景
和平发展成为时代主题理论依据
理论依据
马列主义、毛泽东思想
历史依据
社会主义建设的正反经验
现实条件
改革开放和社会主义建设的实践
创立和进展：从十一届三中全会到十三大
发展深化：从南方讲话到十五大
正式确立：十五大把邓小平理论写入党章
地位：改革开放和建设小康社会的指导思想， 中华民族复兴的伟大旗帜
解决什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题
发展了马列主义、毛泽东思想
学法指导
总结马克思主义和 中国实际相结合的成果
“三个代表”重要思想
科学发展观
分析邓小平理论对 毛泽东思想的继承和发展
对毛泽东思想的继承
对社会主义探索的继续
实事求是的精髓不变
理论的发展
客观要求
中国社会主义处于发展中
社会主义的规律需要探索
主观努力
对真理的追求
对社会主义认识的深化
分析国情和理论的关系
国情
国情的决定作用
国情的发展变化
理论
理论的科学性
理论根据国情发展完善
总结升华
学习误区
毛泽东思想不是马克思主义
认识马克思主义的精髓是实事求是，毛泽东思想是马克思主义中国化的产物
科学社会主义必须和中国实际相结合
知能提升
科学理论的坚持与发展
正反两方面理解理论和实际相结合的重要性
