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《学习力》结构
这是一篇关于学习力的内容，学习能力作为核心软技能，如何快速提升？思维导图已经为你准备好了！赶快收藏起来吧~
编辑于2022-02-09 09:21:38- 逻辑结构
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学习力
职场学习的三大策略
1、功利性学习，让学习不再难以坚持
背景知识
大脑的不足
懒惰重复者和勤劳管理者的结合体 大脑喜欢重复（习惯），基底神经节控制重复，前额皮层控制改变，改变需要消耗意志力，寻找一种方法可以最少的意志力改变大脑习惯。
很容易就被满足感欺骗的小孩 大脑会对能完成目标的可能性感到兴奋，错把可能性当作真正完成了目标。自己以为会了，所以学习停留在表层，没有深入下去。
忘性超大的不靠谱存储体 学习新知识会让神经元长出新的突触，但要形成长时记忆，需要重复足够多次，才能让突触强度发生持久的改变，从而形成长时记忆
功利性学习
功利性学习，就是从工作的实际需要出发，学习后立马应用，并且在工作中重复作用。
解决意志力消耗大、难以坚持的问题
避免浅层学习，更深入地掌握方法和技能
在工作中自然重复，抵抗遗忘曲线
优势
概念
方法
1选问题：选择一个工作中要解决的问题
2定范围：确定学习内容的范围和顺序
首先，根据问题解决的迫切度，确定学习内容的范围
确定学习内容的范围后，还要根据问题解决的进度，确定学习内容的顺序。
一定要控制住自己想学更多东西的冲动，紧紧围绕解决问题的需要来确定学习内容的范围和顺序，
3实际用：实际应用所学内容解决问题
只有严格地套用后，你才能根据反馈效果证明这个方法到底有用还是没用
只有严格地套用，你才能真正理解所学的方法，才能知道如何根据实际情况改进这个方法
第一遍一定要严格遵循所学方法的指引，一丝不苟地套用
2、搭好框架，两年抵上十年
解决问题的框架
现状类问题
选择类问题
定义类问题
原因类问题
解决步骤和工具方法有哪些？
行动类问题
界定问题
从目标出发确定好主要的考量要素
构建框架
黄金三点（what-why-how）
SWOT
思维导图
逻辑树
MECE
第三层 工具和方法
明晰关键
高效执行
检查调整
第二层 解决步骤
见《思维力》
第一层 问题类型
知识体系
特点
1．整体性
2．调整性
3．转换性
4．目标性
所有知识一定都指向同一个应用目标
分类
（底层）基于工作流程的知识体系框架
（中层）基于业务领域的专业知识框架
需要按照本专业领域的主要原理和定律来组织知识。
（高层）基于职业目标的能力知识体系
（1）从实际的职位目标出发，根据职位要求构建知识体系。
（2）随着职位目标的改变，以及职位晋升，逐步修正这个能力知识体系，让它变得更完整，更有迁移性。
3、做到可迁移，任何工作都轻松上手
做不到知识和技能迁移的人，很大概率会被社会淘汰
原因
具备知识与技能的迁移能力的标准
近迁移
远迁移
检验标准（目标）
1组织好先前知识和先前经验，不再从零开始
2在多样化的情境中应用，而非单一情境
1．解决多个不同的具体案例
2．采用“如果—怎么办”策略
3对知识做更高层次的抽象
1．将多个具体的案例概括、抽象为问题类型
2．从更本质的原理、规律出发去思考问题
方法
五类学习技巧
1、搜索技巧，任何资料一搜就有
搜索引擎的工作原理
“与”规则
排除常用词规则
排除标点符号规则
不区分大小写规则
关键词词序规则
包含任意一个关键词（|）
不包括某些关键词（-）
包含完整的关键词（“”）
关键词是文学影视等作品（《》）
限定搜索的网站（site）
查询指定文件类型（filetype）
关键词位于网页的地址中（inurl）
关键词位于网页的标题中（title）
1．国内商业数据库 国内商业数据库主要有Wind、恒生聚源、锐思数据库、CSMAR数据库、巨潮数据库等。
2．国外商业数据库 国外商业数据库主要有彭博、路透社、CEIC、OECD、Haver、Database、Thomson One Banker等。
2、阅读技巧，彻底提高阅读水平
理念
理念1 带着目的阅读才能学以致用
① 围绕这个目的选书；
② 做阅读前的准备；
③ 阅读过程中锁定与目的有关的内容
理念2 第二遍永远比第一遍更容易理解
理念3 阅读后回忆，效率更高
理念4 按自己的框架重新组织阅读内容才能理解得更深
阅读方式
整体阅读
步骤1 确定阅读目的
第一个维度“想解决什么问题”，会影响你阅读什么书或阅读书中的什么内容。
第二个维度“想解决到什么程度”，就决定了你应该阅读到哪个层次。
步骤2 提出具体问题
（1）确定这本书跟你的阅读目的是不是相符。如果不相符，就没必要花费时间去正式阅读它了，可以等以后有需要的时候再阅读。
（2）根据作者的简介，以及你对本书内容的大致了解，将你的阅读目的转化为跟作者提问的具体问题。你可以在脑海中想象作者就站在你的面前，然后向他提出你的具体问题。
书的封面、腰封（若有的话）、作者简介，并且浏览书的前言和目录
步骤3 选出16个关键词或关键句
1．翻阅书页的速度以你能看清每页的内容为标准
2．提炼出的关键词或关键句一定要与你的问题相关
3．限定自己最多提炼16个关键词或关键句
步骤4 挑选三个关键点
从关键词或关键句中选出你认为最核心的三个关键点。
对关键词或关键句做分类和汇总，归纳出三个最终的关键点。
步骤5 归纳问题的结论
多重阅读
① 明确目的；
② 画出框架；
③ 变速阅读；
1．与阅读目的不相关的内容，跳过就行
2．与阅读目的相关，但你已经很熟悉的内容，以你能达到的最快速度浏览即可
3．与阅读目的相关，但是你不熟悉的内容，在第一遍阅读时正常速度。在每一章或每阅读10分钟之后，必须停下来，在脑海里回忆内容，然后将你能回忆出来的内容，添加到阅读框架中。想->看->补充
4．与阅读目的相关，但第一遍理解起来很难的内容，第一遍阅读时标记，在脑海中有点印象就行。这些不理解的内容，是你第二遍要重点阅读的，
④ 重点精读。
哪些是不要读、哪些是以后读，以及哪些是要重点读
主要目的是要将阅读内容归到你的知识体系中，变成你自己的理解和知识
主题阅读
步骤1 搭建主题框架
1．对主题一无所知的情况
最好选用结构完整、逻辑清晰，但内容相对比较浅显的书。
最好选用行业蓝皮书或行业研究报告
2．对主题有一定理解的情况
步骤2 填充主题框架
思路信息
更新到主题框架中
直接应用的材料
3、理解技巧，让知识掌握得更好
① 事实性知识；
思维导图
记忆宫殿。
高效记忆法
② 概念性知识；
自问1 这个知识的来龙去脉是什么
自问2 这个知识与其他知识之间有什么联系
1）功利性（参见第1章）。因为要实现一个共同的目标，所以可以帮你将一些看似风马牛不相及的知识联系起来。例如，在无人驾驶汽车出来之前，有谁会想到谷歌和百度的搜索技术与汽车有关联呢？
（2）框架（参见第2章）。随着你搭建的个人知识体系框架越完整、越密集，就好像一张立体的渔网一样，网越来越大，网眼越来越小，你在学习新知识时，能关联起来的先前知识和经验就越多。
（3）可迁移（参见第3章）。对新知识背后的本质和一般性原理认识得越深刻，你所能联系起来的知识和经验就越多。例如，你看到一个皮球滚了一段距离后停了下来，如果认识到这是摩擦阻力的作用，你能关联起来的知识就会大量增加，甚至能将跑步的钉子鞋跟这个滚皮球关联起来。
如何才能关联出更多的知识和经验呢？
自问3 这个知识有哪三个能用和不能用的场景
③ 程序性知识；
步骤1 流程化：书面整理出程序性知识的流程
步骤2 刻意用：有意识地应用流程步骤
步骤3 一般化：提炼出更具一般性的流程
④ 元认知知识。
4、积累技巧，让每一次学习都充分沉淀
好的仓库的标准
（1）能便捷地收藏一切所需的知识和信息；
（2）存储的知识和信息能够被良好地索引；
（3）能够被高效地检索出来。
收藏技巧（知识仓库）
笔记技巧（知识仓库）
目的
① 记忆；
② 练熟；
③ 理解；
④ 沉淀
纸质笔记
电子笔记
场景1 速记式笔记
场景2 流程式笔记
场景3 梳理式笔记
场景4 学习式笔记
听课式
课堂区
先照抄，慢慢变成理解后表达
理解区
对左侧培训内容的理解，可以举例子
心得区
老师无意中讲的、却非常有启发的内容，以及听课过程中一些概括性的心得。
阅读式
阅读区
理解区
对左侧培训内容的理解，可以举例子
心得区
老师无意中讲的、却非常有启发的内容，以及听课过程中一些概括性的心得。
场景5 总结式笔记
组织技巧（知识体系）
电脑文件的组织
可以按照个人能力体系组织工作目录
（1）以0开头的文件夹，就是个人素质（01 Competencies）和核心能力（02 Capabilities）。
（2）以1开头的文件夹，就是通用技能。
（3）以2开头的文件夹，就是专业知识，包含行业知识和领域知识
（4）以3开头的文件夹，就是我做过的职业，
（5）以4开头的文件夹，就是我待过的公司，
（6）以8和9开头的文件夹。一般在以8开头的文件夹中我会存放各种资源性的资料，如电子书；在以9开头的文件夹中我会存放各种备份文件。
按照管理和业务运营领域来组织
先做商业计划和战略（00战略规划），开拓市场（10市场及运营），规范内部管理（20内部管理），再开展尔雅和 YouCore的业务（30 YouCore、31尔雅），有了一系列项目（40 Projects），开展了企业内训业务（50 企业内训，因为这个业务横跨尔雅和YouCoere，因此把它独立列了出来），最后就是合作伙伴和资料备份（为了弹性和扩充，同样跳过了6、7，从8开始命名）。
笔记的组织
步骤1 画出个人知识体系
从岗位出发（建议）
认识自己
素质
意愿/动机
习惯
价值观
性格特征
智商
情商
财商
知识
专业知识
行业知识
产品知识
技能
项目管理技能
OFFICE技能
能力
思维能力
沟通能力
知识获取与复合能力
观察能力
团队领导力
职业
产品经理
团队管理
企业管理
从提升能力出发
步骤2 创建OneNote多层次框架
步骤3 填充页面内容
5、应用技巧，一学就会，越用越好
最简应用
① 花费更少的学习时间，快速满足工作要求；② 降低应用难度，提升学习的自我效能感。
自然重复
方法1 提炼模板或Checklist
方法2 整体应用
技能学习的应用演示
背景知识
知识
知识是客观存在的东西。 如果知识没有被使用的话，对人的帮助就很小，甚至毫无价值。例如，你看完了《学习力》这本书，很受启发，也记住了一些内容，但如果不去使用的话，工作和生活就不会产生任何改变，学习只是停留在“知识”的层次上。
技能
技能是某种工具的使用方法，或者某个具体工作的完成技巧。 例如，iOS开发编程的技能，财务做一套资产负债表的技能，HR 面试的技能，写一份股权融资计划书的技能，等等。每个技能都是由相应的知识，经过人们“使用”并“掌握”之后才变成自己的。所以，技能比知识深一层。
能力
能力是比技能更加深层和通用的存在。能力在每一项具体工作中不断被调用、强化和提升。 例如，HR 面试一个人，就会调用思维能力、表达能力和观察能力，可能还有少部分学习能力。
1、程序性认知技能的学习方法
特点
1．要先理解
2．强调熟练度
熟练度是一个主要指标
方法
步骤1 基本了解
1．从功利性应用出发，明确学习目的
2．运用搜索技巧检索基本的学习资料
一是资料太少；
二是资料太多
3．运用笔记技巧搭建出该技能的最粗颗粒度框架
步骤2 简单入门
步骤3 迭代深化
步骤4 自然重复
示例：制作商务PPT
步骤1 基本了解
（1）可以逻辑更清晰地展现汇报、研究的内容。 （2）通过图表化的展示，可以更突出每张幻灯片强调的重点。 （3）配合口头讲解时，逐张幻灯片演示可以更好地抓住受众的注意力。
2．运用搜索技巧检索基本的学习资料
3．运用笔记技巧搭建出该技能的最粗颗粒度框架
商务PPT制作的重点
会新建、修改、保存PPT文件。
会新增、修改、删除幻灯片。
会开始和停止幻灯片的演示。
主要内容构成
会画出PPT内容的逻辑框架。
会制作PPT的封面和目录。
会填充幻灯片的标题和内容。
大致的制作步骤
会做简单的页面布局（三大速成图表化技巧）。
会搭配基本的颜色和字体。
步骤2 简单入门
步骤3 迭代深化
步骤4 自然重复
2、理解性认知技能学习方法
特点
1．概念性知识占主体
2．强调对规律认知的广度和深度
对其背后规律认知的深度和广度才是主要指标。
方法
步骤1 挑选框架
步骤2 生搬硬套
步骤3 质疑改进
1．应用层面上的质疑
2．理论层面上的质疑
示例：快速掌握商业模式设计
步骤1 挑选框架
商业模式画布
（1）客户细分（Customer Segments,CS）：企业或机构所服务的一个或多个客户分类群体。
（2）价值主张（Value Propositions, VP）：通过价值主张来解决客户难题和满足客户需求。
（3）渠道通路（Channels, CH）：通过沟通、分销和销售渠道向客户传递价值主张。
（4）客户关系（Customer Relationships, CR）：在每一个客户细分市场建立和维系客户关系。
（5）收入来源（Revenue Streams, RS）：收入来源产生于成功提供给客户的价值主张。（6）核心资源（Key Resources, KR）：核心资源是提供和交付先前描述要素所必备的重要资产。
（7）关键业务（Key Activities, KA）：通过执行一些关键业务活动，运转商业模式。
（8）重要伙伴（Key Partnerships, KP）：有些业务要外包，而另外一些资源需要从企业外部获得。
（9）成本结构（Cost Structure,CS）：商业模式的上述要素所引发的成本构成。
业务领先模型（Business Leadship Model,BLM）
步骤2 生搬硬套
步骤3 质疑改进
1．应用层面上的质疑
你会发现无论是价值主张、渠道通路、客户关系，还是收入来源，都是针对客户细分群体的。但是，在按照商业模式画布填充的时候，这个对应关系就被割裂了，很难被可视化地体现出来。
客户关系与价值主张的部分重叠，核心资源只从内部需要出发而未考虑与外部的比较性优势等。
2．理论层面上的质疑
这个知识的来龙去脉是什么
商业模式画布是亚历山大·奥斯特瓦德于2008年提出来的，最初起源于他于2004年完成的博士论文，在论文中他提出了一个三层模型：strategic layer（战略层）、business model layer （商业模式层，商业模式画布所在的层）、process layer（执行层）。
① 从战略层到商业模式层如何转化？转化机制是怎样的？②从商业模式层到执行层如何转化？转化机制又是怎样的？战略目标与商业模式似乎有一定的脱节
这个知识与其他知识之间有什么联系
这个知识有哪三个能用和不能用的场景
书中的介绍并不全面
3、行为技能的学习方法
特点
1．程序性知识占主体
2．强调动作的熟练度与准确度
方法
步骤1 挑选模拟对象
步骤2 量力模仿
① 让别人看你的动作，与模仿对象进行比较。
② 用手机把自己的动作录下来回放。
步骤3 分解简化
步骤4 局部细化
示例：
综合应用
误区
生搬硬套先前知识或先前经验；
把自己当“一张白纸”，完全从零开始；
贪大求全，想“毕其功于一役”。
方法
步骤1 构建框架
方法1 请教业内“专家”
方法2 自己看书
原则1 选择内容较浅但覆盖广泛的图书
原则2 至少看三本
方法3 参加培训
步骤2 比对迁移
（1）问问自己知不知道这个知识或技能应用的前提条件？
（2）如果你能说出某个知识或技能的前提条件，就接着问：在新行业或新领域应用时，前提条件有变化吗？如果没有，就是已掌握的；如果有，就要再判断一下在新的前提下你是否掌握这个知识或技能。
步骤3 功利性学习
1．新行业或新领域必备的基础知识和技能要先掌握
2．与工作需要的迫切程度一致
3．根据工作类型确定学习的深度
步骤4 整体应用
步骤5 改进迭代
1．个人理解和应用出了问题
2．应用前提不一致
3．理论不完善