导图社区 【小学语文】课程内容思维导图（五年级下册）
让孩子学会用思维导图做学习框架，培养全局思维； 通过学习导图，让知识系统化，结构化。 为建构性、创造性学习打下基础。
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【语文】课程内容（五年级下册）
第一单元
课文
1. 古诗三首
A. 四时田园杂兴（其三十一）
B. 稚子弄冰
C. 村晚
2. 祖父的园子
3. *月是故乡明
4. *梅花魂
口语交际
走进他们的童年岁月
习作
那一刻，我长大了
语文园地
能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。
日积月累
游子吟
课外拓展（古诗）
1. 溪居即事
2. 舟过安仁
描写儿童的古诗
3. 月夜忆舍弟
思乡诗歌
4. 雪梅
咏梅诗
5. 山中送别
送别诗
第二单元
5. 草船借箭
6. 景阳冈
7. *猴王出世
8. *红楼春趣
怎么表演课本剧
写读后感
能交流、总结阅读古典名著的基本方法。
【古诗】鸟鸣涧
课外拓展
1. 章回小说
古典长篇小说的一种形式
2. 有关诸葛亮的歇后语
诸葛亮哭周瑜--假戏真做
诸葛亮斩马谡--不念旧情
诸葛亮草船借箭--满载而归
诸葛亮焚香弹琴--故弄玄虚
3. 风筝的历史
第三单元
综合性学习遨游汉字王国
汉字真有趣
1. 字谜七则
2. 门内添“活”字（杨修猜谜）
3. 有意思的谐音
4. “枇杷”和“琵琶”
5. 有趣的形声字
我爱你，汉字
1. 汉字字体的演变
2. 甲骨文的发现
3. 书法欣赏
4. 制定国家通用语言文字法的必要性
5. 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
写研究报告的方法
1. 问题的提出
2. 研究方法
3. 资料整理
4. 研究结论
第四单元
9. 古诗三首
A. 从军行
B. 秋夜将晓出篱门迎凉有感
C. 闻官军收河南河北
10. 青山处处埋忠骨
11. 军神
12. *清贫
他 了
能交流、总结“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”的阅读方法。
1. 【古诗】凉州词
2. 【古诗】黄鹤楼送孟浩然之广陵
3. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的出处
4. 【古诗】赴戍登程口占示家人
第八单元
21. 杨氏之子
22. 手 指
23. *童年的发现
我们都来讲笑话
漫画的启示
能交流、总结本单元课文内容有意思、语言风趣的特点。
1. 君子喻于义，小人喻于利。
2. 君子坦荡荡，小人长戚戚。
3. 恻隐之心，仁之端也。
4. 多行不义，必自毙。
5. 人有耻，则能有所不为。
【国学积累】小时了了
【寓言故事】五指争功
有关求知、质疑的名言
学者先要会疑。
在可疑而不疑者，不曾学；学则需疑。
敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
第七单元
18. 威尼斯的小艇
19. 牧场之国
20. *金字塔
我是小小讲解员
中国的世界文化遗产
能交流、总结对静态描写和动态描写表达效果的体会。
【古诗】乡村四月
1. 风车之国--荷兰
2. 我国古代的“世界之最”--京杭大运河
3. 我国古代的“世界第一”
我国是第一个使用纸币的国家。
我国是第一个有关日食、彗星记录的国家。
第六单元
15. 自相矛盾
16. 田忌赛马
17. 跳水
神奇的探险之旅
能交流、总结课文中人物的思维过程，懂得根据实际情况选择合适的解决问题的办法。
1. 国学积累
千里之堤，毁于蚁穴。
狐假虎威
郑人买履
2. 有关智慧的名言
3. 有关观察的名言
第五单元
13. 人物描写一组
摔跤
他像一棵挺脱的树
两茎灯草
14. 刷子李
习作例文
我的朋友容容
小守门员和他的观众们
形形色色的人
小说：是一种文学体裁，与诗歌、散文、戏剧并称为”文学作品的四大样式“
《俗世奇人》--泥人张
目标
体会课文表达的思想感情
把一件事的重点部分写具体
单元测成绩
易错点/难点
本单元掌握程度
人文主题
每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。--冰心
观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。
初步学习阅读古典名著的方法。
学习写读后感。
单元主题
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。
感受汉字的趣味，了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
学写简单的研究报告。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。
字里行间众生相，大千世界你我他。
学习描写人物的基本方法。
运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。
思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。
了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。
体会静态描写和动态描写的表达效果。
搜集资料，介绍一个地方。
风趣和幽默是智慧的闪现。
感受课文风趣的语言。
看漫画，写出自己的想法。
