导图社区 学前教育学的产生和发展
这是一篇关于学前教育学的产生和发展的思维导图，介绍了孕育阶段、形成阶段、发展阶段三个板块，适用于考试复习！
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学前教育学的产生和发展
孕育阶段
国外
柏拉图
著作：《理想国》提出了学前社会教育重要性
贡献：第一次提出了学前社会教育的主张，宣传学前教育的游戏和讲故事活动
亚里士多德
著作：《政治论》提出了胎教思想、主张胎教思想、母乳喂养
贡献：重视保健、提倡优生优育
昆体良
著作：《雄辩术原理》 教育从婴儿期开始
主张：为儿童挑选好乳母和教育者、游戏有增强智慧、培养品格的意义
欧洲中世纪：教育处于停滞和衰退的状态，学前教育思想发展缓慢
国内
重视胎教
从小教儿童日常生活的习惯
重视家庭教育
形成阶段
14世纪至16世纪
出现了文艺复兴运动，要求个性解放
主张提供儿童身体和智力发展的条件，才逐步重视儿童教育
主张提供儿童身体和智力发展的条件，才逐步重视儿童教育。
比较完整的理论体系逐渐形成一门独立的学科
夸美纽斯
著作
《大教学论》：教育要适应自然、教育学独立的标志
《母育学校》：世界上第一本学前教育专著、家庭是一所母育学校，母亲是主要教师、重视儿童的活动与表现
《世界图解》：世界上第一本带有插图的专著、教育是生活的准备、把一切知识教给一切人（泛智教育）、一切知识都是通过感官得来的
卢梭
“儿童的发现者”
著作：《爱弥儿》：高度尊重儿童
裴斯泰洛齐
著作：《林哈德与葛笃德》《母亲读物》
主张：提出和谐发展教育
19世纪中叶以后
康有为：《大同书》 第一次提出在我国实施学前社会教育
蔡元培：也提出了学前社会教育体系，以儿童为本位、主张设立养育机构、重视胎教
20世纪初期
陈鹤琴
地位：中国幼儿园之父
著作：《儿童心理之研究》、《家庭教育》、《活动教育理论与实施》
主张
重视孩子的健康、良好的卫生习惯的养成
重视游戏、户外活动
贡献
于1923年创办了我国最早的幼儿园教育实验中心——南京鼓楼幼稚园
抗战时期，创建我国第一所公立幼稚师范学校——江西省实验幼稚师范学校
陶行知
办园思想：中国化、平民化
在工农中普及学前教育
在幼稚园实施和谐的生活教育、反对束缚儿童个性的传统教学法
贡献：创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园
著作：《创设乡村幼稚园宣言书》、《幼稚园之新大陆》、《如何使幼稚园教育普及》
张雪门
《幼稚园新概论》、《新幼稚园教育》、《幼稚园的课程》、《幼稚园的研究》、《幼稚园组织法》
发展阶段
西方学前教育学科学发展之路
福禄贝尔
地位：德国著名教育家、幼儿园的创始人、世界学前教育先驱
著作：《幼儿园教育学》、《慈母游戏和儿歌》、《幼儿园书信集》
学前教育思想
教育应当适应儿童的发展
教育是以儿童的自我活动为基础
游戏有重要基础
创办了世界上第一所幼儿园标志学前教育由家庭开始转向公共社会机构的教育
推动了各国幼儿园的建立，使学前教育学开始成为一门独立的学科
为幼儿开发了一系列玩具，比如，恩物
蒙台梭利
地位：世界上第一位杰出的女性学前教育家
认为儿童自身具有发展感官的教学材料
强调儿童的自我教育方法，儿童通过与教学材料学习玩具的相互作用来学习，鼓励儿童自我知道和创造
建立学前教育机构——儿童之家
设计一套发展感官的教学材料
中国学前教育的曲折发展之路
新中国成立后的发展与曲折
新中国成立后：崇尚分科教学、课程模式单一
文革：期间学前教育，处于停滞甚至倒退状态
改革开放以后的探索发展
广泛学习借鉴国外先进的学前教育理论和实践经验
学前教育理论进入了充满生机的快速发展新时期
