社会生态学视野下的儿童

社会生态学视野下的儿童概括了人类发展生态学理论、人类发展文化本质理论、生态心理学理论、复杂社会关系层次结构理论等内容。

社会生态学视野下的儿童

• 人类发展生态学理论
  • 代表人物
    • 布朗芬布伦纳
  • 生态环境系统组成
    • 微观系统
      • 组成：儿童自身的生理、心理特征，以及儿童的父母、教师等与儿童接触最为密切的人员
      • 基本特征
        • 克分子活动
        • 人际关系结构 特征➡️
          • 互动性
          • 均势
          • 感情联系
        • 角色
    • 中间系统
      • 组成：儿童直接接触的环境之间的相互关系
      • 类型
        • 复合环境参与
        • 间接联结
        • 环境之间的相互交流
        • 环境之间的知识
    • 外层系统
      • 指发展的人虽然没有参与，但却影响或受其中所发生的一切所影响的一个或多个环境
    • 宏观系统
      • 指各种较低层次的生态系统在整个文化或者亚文化水平上存在或可能存在的内容上和形式上的一致性，以及与此相联系并成为其基础的信念系统或意识形态
• 人类发展文化本质理论
  • 代表人物
    • 罗高福
  • 文化社区 定义➡️
    • 有共同传统和认识、能相互协调的人类群体，受到数代人经验的影响，其社会群体的参与者都有一定的实践活动和社会角色
  • 儿童对文化社区的参与
    • 儿童与社会文化活动
    • 学习者社区
      • 学生参与社区活动，解决实际问题
      • 教师起到启发、指导和支持作用
    • 文化社区和文化过程为儿童发展的生态环境
      • 教育机构要把儿童的文化过程和教育过程相结合并考虑师生互动和同伴互动各自的文化过程
      • 学校教育要把儿童放在社区文化背景下考虑对其教育
• 生态心理学理论
  • 创始人
    • 巴克、赖特
  • 生态环境
    • 定义：由限定的时空场所以及处于该场所的大部分人的行为方式组成
    • 主要特征
      • 结构性
      • 相对稳定性
  • 行为情境决定论
    • 行为情境：指特定群体在某一地点重复进行相同的活动
    • 特定的家庭、社区、学校环境，其行为情境的数量不同，决定了儿童不同的行为模式
    • 行为情境在很大程度上依赖人们活动的开展和保持
• 复杂社会关系层次结构理论
  • 代表人物
    • 罗伯特·海恩德
  • 社会关系层次结构
    • 生理因素
    • 个体行为
    • 个体间互动
    • 已知个体间的关系
    • 团体
    • 社会
    • 相对独立又相互影响
  • 儿童所处的复杂社会关系层次结构
    • 家庭关系与儿童个性发展
    • 父母与儿童教养实践
    • 同期影响与长期效应
• 直接影响微观系统和中间系统➡️影响儿童的发展