S教授倒在餐厅

S教授倒在餐厅：有人拿了双筷子，撬开S教授的嘴，并把筷子塞入上下颌间；心内的老师把S教授的头歪向一侧。

S教授倒在餐厅

• 第二幕
  • 有人拿了双筷子，撬开S教授的嘴，并把筷子塞入上下颌间
    • 筷子塞进嘴里的目的
      • 是否因为已经控制不了舌头，防止吞舌窒息？
      • 是否因为吃饭噎到喉咙？
      • 是否因为牙齿抽搐不受控制，可能会咬到舌头？
    • 筷子塞上下颌的方法？用在什么急救情况下？有什么注意事项？（查）
  • 心内的老师把S教授的头歪向一侧
    • 侧在一边让人不会被刚刚吃下去的食物呛着？
    • 若是脑出血，头偏向一侧或另一侧有什么区别，是单单为了控血？
  • 心内的老师给S教授解开衣领扣子
    • 利于呼吸？
  • S教授眼睛睁开了
    • （病人从晕倒到清醒）如果是脑血栓是否能自然清醒 ？
      • • 脑血栓有什么样的临床表现？（查）
    • 清醒是因为疾病处理后缓解（因为体育老师将其平放，平躺能够正常呼吸）
    • 清醒的其他的原因？
    • 什么病病人可以自主清醒？
    • 脑子里长肿瘤能否清醒？
  • S教授着眼却说不了话
    • 眨眼
      • 说明脑神经三叉神经的第一支没有问题
    • 说不了话
      • 运动性失语？
      • 咬着筷子？
    • 哪些疾病能眨眼但是不能说话？（查）
  • 为什么体育老师负责安慰教授而不是到场的专业老师
    • 两人认识
      • 体育老师知道S教授之前有过相似病情
        • S教授的病为老毛病，不一定是突发的病？
    • 人群安慰
      • 不利于疾病恢复or有利于舒缓情绪?
      • （患者紧张时心率会加快） 可以舒缓紧张情绪？是否对控制疾病有利
  • 几个人平托着把S教授抬上车
    • 平托上救护车说明教授无法走动
      • 中风和腰间盘突出可以自主行走，可排除
    • 平托上救护车的方法
  • 现场无人工呼吸等措施
    • 说明呼吸没有停止（但不知呼吸是否急促）
    • 呼吸和心脏有关（但不排除心脏疾病）
      • 心脏问题不一定全都要做心肺复苏
      • 什么类型的心脏疾病需要心肺复苏?(查)
• 第一幕
  • S教授和体育老师一起用餐
    • 是否是剧烈运动后？
      • 剧烈运动后，血压升高
        • 引发脑出血？
  • 倒在餐厅（刚用完餐or餐前？）
    • 疾病是否与刚吃完饭血液流向肠胃有关
    • 疾病是否与餐前低血糖有关（糖尿病的一种临床表现）
    • 刚用完餐血压会不会升高？
  • S教授身子慢慢地向一侧倾斜
    • 疾病对应的体位问题
      • 脑血栓导致偏瘫
        • 脑血栓有什么样的临床表现？（查）
      • 脑中肿瘤压迫脑神经
    • 为什么“慢慢”倒下？
  • 腿无力地蜷曲
    • 腿无力，无感觉or剧烈疼痛所致？
      • 腰椎间盘突出压迫下肢神经
      • 血栓堵到下肢血管
      • 偏瘫是病情的表现？什么病能引起偏瘫？（查）
  • S教授缓缓倒地
    • 其他疑似疾病
      • 羊癫疯
        • 具体表现？（查）
      • 心脏疾病
        • 心脏病是否一定会有疼痛？（查）
        • 心脏病和脑梗的表现区别（查）
      • 中风
        • 具体表现？（查）
      • 高血压
        • 具体表现？（查）
      • 低血糖
        • 是否会出虚汗？（查）
  • 将S教授平放在长凳
    • 平放是否正确？
    • 为什么平放？
  • 让同学们不要围观
    • 是否因为人多会阻碍空气流通，使教授呼吸不便？
  • 寻找内科的，神内的，心内的老师
    • 为什么找这几个科室的老师？是不是体育老师和S教授熟悉，知道他的疾病和什么有关？是否正确？