幼儿教师口才基础训练

幼儿教师口才基础训练知识大纲：怎样才能说好普通话、怎样提高幼儿教师的口语素养、口才强化训练——朗诵、口才强化训练——演讲等等

单元一 幼儿教师口才基础训练

第一节 怎样才能说好普通话

教育策略

1. 客服心理障碍

2. 讲究学习方法

1.找出普通话和自己方言中的对应规律，加强记忆

2.多听多练

3.注意“说”的过程中存在的问题

3. 创设语言环境

强化训练

1.声调训练

2.声母训练

3.韵母训练

4.绕口令练习

5.模仿训练

6.案例讨论

第二节 怎样提高幼儿教师的口语素养

教育策略

1.师德修养

1:注重师德意识的培养

2 加强师德行为的塑造

2 言语心理素质

1 增强言语心理自控能力

2 建立有利课堂言语心理意思

3 教育学口语素养

1 教育教学语言中常见的问题

2 教育教学语言的特点

强化训练

1讨一讨 论一论

培养教育口德的十大原则

2.公共场合讲话的实训

拓展研究

1 积极心态训练

2 口才锻炼

第三节 口才强化训练——朗诵

教育策略

1 朗诵的含义及特点

2 朗诵的要求及基本技巧

1 朗诵的要求

朗诵的要求：准确、自然、清晰、含情

2 朗诵的基本技巧

停顿、重音、语速、句调、态势语

3 朗诵的步骤

1 研读作品

2 技术处理

3 小声试读

4 大声朗诵

4 朗诵的形式

独诵、对诵、合诵等

二强化训练

1 模仿训练

2 模拟训练

3 诗歌朗诵

拓展延伸

1.经典诗歌

2 幼儿诗歌

第四节 口才强化训练——演讲

教育策略

1.演讲的基础知识

1 演讲的含义及种类

2 演讲的要求

尽量口语化

内容充实

逻辑性强

注意修辞

有情有味

态势得当

2演讲的实用技巧

1 克服演讲怯场的几种心态

居高临下的态度

心中无我的心态

淡化效果的心态

2 巧妙利用态势语

用整个身体进行演讲

丰富的表情

恰当使用手势和肩膀

3 提高演讲艺术水平的途径

提高政治文化修养

加强语言修养

学习演讲和口才学的理论和技巧

反复进行演讲实践

3 演讲稿的写作技巧

选题好 立意高

开场白引人入胜

主题要充实丰富

结尾余音绕梁