《我们怎样思维》杜威

《我们怎样思维》读书笔记，本思维导图主要包括思维的训练、思维训练的问题和逻辑的探讨三部分内容。

我们怎样思维

• 思维训练的问题
  • 反省思维
    • 概念
      • 现有的事物暗示了别的事物（或真理），从而引导出信念，此信念以事物本身之间的实在关系为依据。
    • 三种态度
      • 虚心
      • 专心
      • 责任心
    • 怎样得到一般的反省思维
      • 天赋资源
        • 好奇心
        • 暗示
        • 秩序
      • 学校情境
        • 教育者影响
        • 学科性质影响
• 逻辑的探讨
  • 反省思维的过程和结果
    • 过程是心理的
      • 实际思维（态度 意愿）
        • 有秩序的
        • 合理的
        • 反省的
    • 结果是逻辑的
      • 由前提推断出结论
  • 反省思维的分析
    • 反省
      • 观察
      • 暗示
      • 材料和观念
      • 先观察事实，用暗示指导新的事实，后用行动检验观念
    • 反省思维的五个阶段
      • 由混乱的情境转变为清晰的情境
• 思维的训练
  • 活动
    • 婴儿的控制身体和适应社会
    • 游戏、工作
  • 语言
    • 语言是思维的工具
    • 使语言变成理智的工具
  • 讲课
    • 讲课的作用
      • 应刺激理智的热情
      • 指导学生养成好的学习习惯
      • 检查已经获得的知识
    • 教师的作用
      • 领导者
      • 广博的知识
        • 发挥教育机智
      • 有专业性知识
• （5）用行动来检验假设
• （4）对一种概念或假设从理智上加以认真的推理
• （3）导向性观念——假设
• （2）使感觉到的（直接经验到的）疑难或困惑理智化
• （1）暗示，在暗示中，心智寻找可能的解决办法