导图社区 故都的秋
下图梳理了故都的秋的课本知识点,包含联系背景、题解、划分段落、对比手法、特点、文章主旨等方面,收藏下图学习吧!
这是一篇关于高中政治必修三第三单元的背诵内容的思维导图。该思维导图罗列了本单元的重点,方便同学记忆,备考复习。全面依法治国背诵提纲简易版
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故都的秋
联系背景
本文写于1934年,九·一八事变之后,北平将遭到日寇践踏,在这个时候,郁达夫正是怀着最后看一眼“故都”的秋色的心情重游故地的
再加上郁达夫是个典型的伤感文人,从小失去父亲,体验了生活的艰辛,养成忧郁、沉寂的性格;成年后又到日本去留学,饱受异族的歧视与凌辱,更增添苦闷、消沉的心理,所以他的文风有一种伤感的、灰冷的调子
题解
“故都”二字表明描写的地点,作者用“故都”而不用北平或北京,更带有一种文化底蕴和历史沧桑感,也包含有深切的眷恋之情。
问:以“故都”为题有何好处
划分段落
总起(1-2)
①北国的秋清、静、悲凉,令人向往
②南国的秋味平淡
分写(3-12)
记叙(五幅秋景图)
为了体现故都的秋味,作者选取了那些景物
秋院
秋槐
秋蝉
秋雨
秋果
议论
对秋之感,未有国别
总括(13-14)
对比南北秋之差异
升华对北国之秋的热爱
清、静、悲凉
请找出概括故都的秋天的特点的词语
对比手法
1-2段写的是北国秋和南国秋的比较,用的是对比手法
作用:写南国之秋是为了烘托对比北国秋的特点,点出北国之秋味的醇厚、浓郁。作者运用对比的手法来表现对故都之秋的依恋之情
特点
清(宁静、清闲)
第3段:很高很高的碧绿的天色,青天下驯鸽的飞声,细数一丝一丝漏下来的日光,静对牵牛花的蓝朵
静(以动衬静)
“秋蝉的衰弱的蝉声”“嘶叫的秋蝉”,人们的“闲言碎语”
(环境、内心)悲凉
一椽(chuan)破屋,破壁腰,秋草
悠闲中的孤寂、落寞,故都之秋的热爱之情
文章主旨
本文通过描写故都秋景,抒发了作者对故都的秋的无比怀念与眷恋之情,又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。