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本导图为2015-2021年度分析评价全国优秀微课作品的文献汇总，内容丰富全面且思路清晰，有需要的朋友赶快收藏下图阅读吧！
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文献阅读
全国获奖微课作品分析及质量提升策略
获奖作品的优点
选题恰当
教学设计合理
表现形式新颖
微课时长合理
存在的误区
内容与结构方面
视觉方面
听觉方面
提升微课质量的策略
内容质量
视觉质量
听觉质量
本文微课质量提升策略部分叙述详细，策略得当，可参考
教育传播视域下微课的传播特征分析及优化策略研究——基于第二届全国高校微课教学比赛获奖作品的分析
教育传播维度下微课传播要素分析
教育者
教育信息
教学媒体
教育环境
教学案例分析
讨论与建议
微课之教学交互需着重设计并影响微课整体质量
微课之微引入需巧妙设计并注重微课教学深度的提升
微课之媒体形式需多元交融并注重效益与效果的并存
微课教学环境需结合学科特点、内容特点，推陈出新，促进学生对知识的内化
从教育者、教育信息、教学媒体、教育环境四方面来评价微课
我国高校微课教学大赛作品研究综述
研究设计
研究结果分析
学科分布
微课类型
教学设计
教学模式
教学方法
教学资源应用情况分析
技术模式
技术与艺术效果
子主题
启示建议
突破传统教学思维，积极融入信息化教学理念
重视微课教学设计，促进技术与内容深度融合
拓展微课教学实践，探索新兴微课教学模式
我国高校教师微课建设现状与对策研究——基于第二届全国高校微课教学比赛获奖作品的分析
研究方法
研究对象
研究内容
微课建设的现状与问题
分布情况
视频粒度
选题类型
制作技术
发展对策与建议
改进微课教学设计，加强内容与形式整合
提升微课开发能力，推动技术与教学融合
构建三维评价方式，促进微课设计与开发的良性循环
运用内容分析法进行作品研究、评价，后期微课作品分析可参考
全新思维视域下高校微课程的设计与开发——基于首届全国高校微课比赛优秀作品的内容分析
全新思维对高校微课程设计的启示
研究资料来源与样本选取
类目设计
评判记录和信度分析
研究结果与数据分析
交响感
教学主线
教学内容
设计感
课件PPT制作
微课视频制作
故事感
共情感
教师个人风范
课堂交互方式
娱乐感
意义感
启示
交响感思维下的高校微课程内容设计需要体现价值性、合理性和关联性
高校微课程应力求突出学的过程
高校微课程视频的制作对教育技术人员提出了更高的要求
高校微课程的评价应该在发布共享的过程中进行
微课程的设计开发，可参考
