信息化教学设计

信息化教学设计是运用系统方法，促进以学为中心的学习方式的转变，充分地、恰当地利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。

信息化教学设计

• 概念
  • 信息化教学设计是运用系统方法，促进以学为中心的学习方式的转变，充分地、恰当地利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。
• 目的
  • 激励学生利用信息化环境进行探究实践，思考，综合运用，问题解决。培养学生创精神和实践能力。
• 特点
  • 1. 以构建主义理论为指导。
  • 2. 以学生的学为中心。
  • 3. 学习者综合能力的培养
  • 4. 从广义上讲，信息化教学设计应充分利用信息技术手段进行基于资源，基于合作，基于问题等方面的设计，使于学习者在异丰富的情景中主动建构知识。
• 实践领域
  • 一、 课堂或课程的教学设计
  • 二、 数字化教学资源的设计
  • 三、 企业E-learning设计
• 发展趋势
  • 1. 越来越注重跨学科、跨领域、跨文化的研究与应用。
  • 2. 越来越关注如何促进学习者的全面发展。
  • 3. 越来越重视信息技术的教学应用。
  • 4. 越来越重视对绩效理念与教学技术的引入。
• 基本内容
  • 1. 教学目标分析
    • I. 布卢姆的教学目标分类
    • II. 新课程改革的教学目标分析
  • 2. 学习者特征分析
  • 3. 教学过程设计
    • 六个
      • I. 教学活动的设计
      • II. 教学策略的选择
      • III. 教学媒体的选择
      • IV. 学习情景的设计
      • V. 教学过程设计案例
  • 4. 教学环境与资源设计
  • 5. 教学评价设计
    • I. 明确评价内容与评价标准
    • II. 设计评价工具
    • III. 统计与分析教学评价数据
    • IV. 改进教学计划
• 基本过程
  • ADDIE模型各部分教学步骤
    • 1. 分析
      • 分析教学需求、学生身心特点、学习基础等
    • 2. 设计
      • 设计课程章节、教学资源的界面以及脚本
    • 3. 开发
      • 编写教材及开发配套课件或网站
    • 4. 实施
      • 将教材及相关资源运用于教学中
    • 5. 评价
      • 收集学生和教师的反馈意见，反思总结
• 基本原理
  • 1. 目标控制原理
  • 2. 要素分析原理
  • 3. 优选决策原理
  • 4. 反馈评价原理