高中新教材生物选择性必修二第四章

高中新教材生物选择性必修二第四章：生物可以通过种间关系进行自组织，使生态环境通过各种生物的各种关系和反应进行自生，无需通过人力。

人与环境

人类活动对生态环境的影响

生态足迹

定义

人类为了维持自身生存需要的物质等，换算为相应的自然土地和水域面积

维持自身生存需要大概有：住房，出行的碳排放，所用的纸张，水产品，工业或农业用品等

住房等工业基础设施

建设用地

扣除海洋对碳对吸收量之后，吸收化石燃料燃烧排放对二氧化碳的所需的森林面积

碳足迹

生产木材等林木产品

林地

生产肉蛋奶皮等畜牧产品所需的草地面积

草地

种植人类消费的作物，油料，橡胶以及生产物畜饲料等农产品

耕地

支持水产品生产所需的水域面积

渔业用地

又叫生态占用，指在现有的条件下，维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地和水域面 积。

大小取决于人口规模，物质生活水平，技术条件生态生产力等

如发达国家生态足迹比发展中国家要大

生态环境问题

全球气候变化

水资源短缺

臭氧层破坏

土地荒漠化

生物多样性丧失

环境污染

生物多样性与其保护

生物多样性定义

对于维持生态系统稳定性具有重要意义，是人类赖以生存的基础

生物圈内所有的植物，动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样生态系统，构成了生物多样性

生物多样性包括

遗传多样性（基因多样性）

根本原因

直接原因：蛋白质

地球上所有生物携带的基因的总和

基因多样性越大，环境抵抗力越强

物种多样性

最直观表现

生态系统多样性

宏观表现

与学过的知识的对应

物种=多个种群=一种生物

不存在生殖隔离

生物多样性的价值

直接价值

与人类直接相关

食用药用

工业原料

旅游观赏

科学研究

文学艺术创作

间接价值

调节生态系统的功能的方面

明显高于直接价值

潜在价值

目前人们尚不清楚的潜在价值，但不代表毫无价值

丧失的原因

人类活动对野生物种生存环境的破坏

使得某些物种的栖息地丧失和碎片化

掠夺式利用

过度采伐，滥捕乱猎

环境污染

农业与林业品种的单一化

随之而来的是经长期协同进化的物种消失

外来物种的盲目引入

保护生物多样性的措施

合理利用便是最好的保护

就地保护

指在原地对被保护对象进行保护，主要形式有就地建立自然保护区以及国家公园等

易地保护

将保护对象从原地迁出，在异地进行专项保护，如建立动物园和植物园和濒危动植物繁育基地

当在濒危动植物繁育基地培育等野生生物到达一定数量，便会放回野外

生态工程

定义

选修二99页

少消耗，多效益，可持续

基本原理

自生

生物在环境中可以新陈代谢和再生更新

生物可以通过种间关系进行自组织，使生态环境通过各种生物的各种关系和反应进行自生，无需通过人力

关键词：自我生存，自我优化，自我更新

生态位差异，种间关系，互利共生

循环

物质的多级循环利用

废物利用

废物资源化

协调

生物与生物，生物与环境

环境承载力

生物要适应环境

环境容纳量

因地制宜

整体

出生态系统外，必须考虑

经济因素

社会因素

生态工程实例

农村综合发展型

问题

人多地少

资源有限

对策

沼气工程为中心的物质多级循环工程

循环，整体

矿区废弃地生态恢复工程

用机械方法平整压实土地，人工制造表土

在人工表土的基础上植树种草

湿地生态恢复

作用

蓄洪防旱

调节区域气候

控制土壤侵蚀

净化污水

提供栖息地

娱乐休闲

对策

建立缓冲带

减少人类干扰

自生演替

自生