教育制度

这是一篇关于教育制度的思维导图，教资科二重难点总结，为中公教师上画红线的总结，非常实用，值得收藏。

教育制度

• 教育制度概述
  • 教育制度的概念
    • 广义的教育指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度
    • 狭义的教育制度是学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定了各级各类学校的性质，任务，入学条件，修业年限以及它们之间的相互协调关系。
    • 学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质
  • 学校教育制度的发展
    • 前制度化教育
      • 始于人类早期教育，终于定型的形式化教育
    • 制度化教育
      • 正规教育，有层次结构的，按年龄分级的教育制度
    • 非制度化教育
      • 教育不应再限于学校的围墙之内
  • 教育制度的影响因素（学制建立的依据）
    • 生产力发展和科学技术发展状况
    • 社会政治经济制度
    • 青少年儿童身心发展规律
    • 本国学制的历史发展和国外学制的影响
• 现代学校教育制度的类型
  • 双轨学制
    • 英国法国 联邦德国的学校教育制度是西欧双轨制的典型代表
    • 资产阶级子女结构是大学（后来也包括其他高等学校），中学（包括中学预备班），劳动阶级结构是小学（后来是小学和初中）及其后的职业学校。两轨互不相通，互不衔接，最初甚至不相对应
  • 单轨学制
    • 是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制，从小学，中学到大学，各级各类学校互相衔接
  • 分支型学制
    • 20世纪上半叶由苏联建立的一种学制形式，这是一种介于双轨学制和单轨学制之间的学制结构。基础教育阶段是共同的，接受了共同的基础教育后再进行分流一部分继续接受普通教育，一部分接受职业教育后就业
• 我国现代学制的沿革
  • 中国现代学制的建立始于清朝末期。采取 废科举，兴学堂 的措施
  • 壬寅学制
    • 1902，清政府正式颁布了第一个现代学制，以日本学制为蓝本，颁布没有实行
  • 癸卯学制
    • 是中国实行的第一个现代学制，明显体现了 中学为体，西学为用的思想
  • 壬子癸丑学制
    • 倡导男女平等，允许初等小学男女同校，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制
  • 壬戌学制
    • 新学制 六三三学制 明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次
  • 中华人民共和国成立后的学制沿革
    • 1995年颁布的《中华人民共和国教育法》以法律的形式规定了我国的基本教育制度，九年义务教育制度
• 我国当前的学制
  • 学前教育，初等教育，中等教育和高等教育
  • 基础教育 职业技术教育 高等教育 成人继续教育和特殊教育
  • 从单轨学制发展而来的分支型学制
• 现代教育
  • 加强学前教育并重视与小学教育的衔接
  • 强化普及义务教育，延长义务教育年限
  • 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展
  • 高等教育的大众化和类型的日益多样化
  • 学历教育与非学历教育界限逐渐淡化
  • 教育制度有利于国际交流
• 义务教育制度
  • 义务教育的概念
    • 义务教育是指依据法律规定，适龄儿童，少年都必须接受，国家，社会，学校，家庭必须予以保障的国民教育，基础教育包括幼儿教育，义务教育，普通高中教育
  • 义务教育的特点
    • 强制性，普及性，免费性是义务教育最基本的特点，强制性是义务教育最本质的特点
  • 义务教育制度的确立
    • 资本主义社会率先开创了义务教育制度。德国是世界上最早实施义务教育的国家
  • 我国义务教育的法律保证和实施现状
    • 我国义务教育的法律保证是《中华人民共和国义务教育法》，这标志着我国已确立了义务教育制度，也标志着我国基础教育发展到一个新阶段。