小猴子撑杆跳

小猴子撑杆跳活动介绍，包括活动目标、活动准备、活动内容、活动效果、幼儿表现、活动过程教师的引导等等。

《小猴子撑杆跳》

• 活动目标
  • 活动目标明确，符合指南目标，符合幼儿年龄特点，已有经验和发展需要，能体现健康领域活动的特征
  • 教师能有机整合情感态度、能力、知识技能等方面的发展要求
• 活动准备
  • 活动环境安全、开放、富有启发性
  • 材料丰富，富有层次性，多功能性充分为目标服务
  • 幼儿经验准备较充分
• 活动内容
  • 活动内容贴近幼儿生活，符合幼儿现有水平，体现一定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野，开发幼儿的潜能
  • 善于利用和开发教学资源、活动容量合理，突出重点体现学科性，可行性
• 优点与建议
  • 优点
    • 教师能为幼儿提供多种多样、不同层次、丰富的游戏材料
    • 教师善于为幼儿创设游戏情景，能够更好的吸引幼儿兴趣，引发幼儿的探索欲望
    • 教师适时的为幼儿提供动作指导以及鼓励幼儿大胆想象与发展
    • 教师的教学思路清晰，环节分明，采用最适宜的指导策略，能够运用多种教学方法和手段
    • 教师善于发现幼儿的最近发展区能灵活调整活动进程与指导策略，照顾到个体差异
    • 教师充分尊重幼儿身心发展规律，其活动内容符合幼儿年龄特点
  • 建议
    • 教师应多采用积极鼓励，启发引导的正面教育
    • 对于每一个创设情景之间应有更好的过渡方式，而不是生硬的转换
• 幼儿如何探索
  • 幼儿通过老师的动作讲解示范、同伴的动作示范，以及游戏中去探索
  • 教师为幼儿创设多种环境以及不同层次的游戏难度
  • 幼儿在游戏中反复锻炼上肢力量和持久力
  • 通过教师提供的不同高度的小双杠进行情景游戏体验，游戏难度层次不一样，更好地，有效地发展幼儿的动作力量，照顾到个体差异
• 活动效果
  • 活动中，幼儿有自信的表现和成就感，愿意参与活动
  • 幼儿获得与活动内容相关的新经验，新体验，在经验，能力和智慧等方面有所发展
  • 幼儿有属于个体的新收获
  • 教师在本次活动中充分利用游戏环节，教会幼儿如何利用上肢发力和锻炼上肢力量以及持久力
• 幼儿表现
  • 幼儿对活动内容，活动环境，材料方式赋有浓厚的兴趣，会利用环境资源进行学习
  • 幼儿能主动积极专注而投入的参与，探索，操作，讨论，表述等活动流程
  • 幼儿愿意与同伴分享经验，意见和感受，有需要时会与同伴合作
  • 幼儿在活动中能表现轻松愉快，积极有序，同时乐于参与活动
• 活动过程教师的引导
  • 教师能以亲和的态度和活动形式建构安全，平等，丰富的学习环境
  • 教师能提供充分的活动时间和适宜的活动空间，设施材料，有效引发幼儿与环境材料的积极互动
  • 教师教学语言生动简洁流畅，富有启发性和感染性，有利于激发幼儿主动学习的兴趣和热情
  • 教学思路清晰，环节分明，张弛有度，能恰当运用多元化的教学方法和手段，采用适宜的指导策略，形成有效的师幼互动
  • 能关注幼儿在活动中的表现和反应，能灵活调整活动进程与指导策略，尊重幼儿的个体差异能因人而异进行个别指导
• 哪些关键能力得到发展
  • 幼儿对运动中安全行为与意识得到了关键性的发展
  • 幼儿在活动中，通过不同游戏难度锻炼了上肢力量和持久力以及跳跃的高度
  • 幼儿在活动中感受游戏的乐趣，对于不同材料的运用加深幼儿对动作的理解与掌握
  • 幼儿在活动中的合作与人际交往能力也得到了友谊性的发展