高中修辞手法整理

高中修辞手法整理成思维导图，主要内容有：赋比兴、常见修辞手法(识别分析)、排比和反复三部分内容。

修辞

• 赋比兴
  • 赋，循环往复，排比，加强语势
  • 比，打比方
    • 比喻（表面上相似）
      • 明喻
        • 二月春风似剪刀
      • 暗喻
        • 二月春风是剪刀
        • 是、就是、成了、成为、变成
        • 下笔春蚕食叶声(没有比喻词)
      • 借喻（只有本体）
        • 燕雀安知鸿鹄之志哉（燕雀之农民，鸿鹄指陈涉）
      • 博喻（多个喻体）
        • 一个本体，多个喻体
      • 互喻（相互转化）
        • 繁星像路灯，路灯像繁星
    • 比拟（行为思想神态上像）
      • 例句：星星在眨眼睛（有了人的动作）
      • 拟人（物有人的动作）
      • 拟物(A物有B物的动作)
        • 老虎插上翅膀飞走了
        • 我的根深深插在了中国的土地
  • 兴，表现手法
• 常见修辞手法(识别 分析)
  • 借代（借A代B）
    • 以部分代整体
      • 孤帆远影碧空尽（帆代指整个船）
    • 以特征代本体
      • 巾帼不让须眉（巾帼指的女子装饰，须眉指的是男子的胡子）
      • 六宫粉黛无颜色（粉黛：用化妆品的女生）
    • 以专名（专有名词）代泛称
      • 何以解忧唯有杜康（杜康代指酒类）
    • 以具体代抽象
      • 无丝竹之乱耳（丝竹与音乐之间有客观联系）（丝竹指的乐器，乐器又引申为音乐）
  • 象征
    • 象征之间的联系是人赋予的
    • 例如： 橄榄枝和和平 鸽子和和平
  • 双关（委婉含蓄，意蕴丰富）
    • 东边日出西边雨，道是无晴却有晴（从天气到情感）（常利用谐音）
  • 用典（引经据典，增强文采）
    • 名言，名事
    • 李商隐 辛弃疾
    • 廉颇老矣尚能饭否（引用事例）
  • 通感（活泼新奇）
    • 打通感官，通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。
    • "红杏枝头春意闹”，红杏枝头的春意，是用眼睛看到的，他写了一个“闹”字，把视觉变成了听觉，这就是通感。
  • 设问
  • 反问
  • 反复
  • 夸张
  • 突出强调
  • 回文
    • 正着读与倒着读的意思一样
    • 院满春光春满院；门盈喜气喜盈门。
  • 顶针
    • 归来见天子，天子坐明堂
  • 匠心独运，妙趣横生
  • 互文（文句简洁，前后补充）
    • 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。（前后互相修饰）
    • 烟笼寒水月笼沙（烟和月共同笼罩）
    • 开我东阁门，坐我西阁床
  • 对偶（整齐简练，朗朗上口）
    • 对仗（词性一致，平仄Zè相对，意义相反）(诗词常用，答题效果不佳)
    • 结构相称，字数相等。字数上相等，结构、词性大体相同，意思相关的两个短语或者句子
• 排比和反复
  • 排比
    • 三个以及以上
    • 换了点词
    • 加强语势
  • 反复
    • 两个以及以上
    • 不要换词
    • 突出强调