教育概述

教师在从事教育职业中，根据教师行业内共有的传统习惯、内心信念和舆论，形成所有教师必须遵守的行为准则和道德规范总和。包括师生之间、教师和校领导之间、教师与家长之间、教师与社会各方面关系。

第一章·概述

• 一、教师职业道德的含义
  • （1）职业：人们为了生存利用专业知识和技能，分为专门的劳动岗位，这些专业劳动岗位就是职业
  • （2）职业道德：
    • 职业道德的依据：根据一定的善恶标准，行业内共有的习惯、信念与社会舆论等形成的行为准则
    • 职业道德 包含了行业与行业、行业与从业人员、从业人员与服务对象之间的关系
  • （3）教师职业道德
    • 教师在从事教育职业中，根据教师行业内共有的传统习惯、内心信念和舆论，形成所有教师必须遵守的行为准则和道德规范总和。包括师生之间、教师和校领导之间、教师与家长之间、教师与社会各方面关系
  • 道：约束性、评价性
    • ·理解到的伦理要求
  • 德：规则是道，行为是德
    • ·将道内化为行为
• 二、教师职业道德的特征
  • 1、要求具有高标准
    • 2008年《中小学教师职业道德规范》
      • 爱国守法
      • 爱岗敬业
      • 关爱学习
      • 教书育人
      • 为人师表
      • 终身学习
    • 教师专业标准：合格教师专业素质的基本要求
    • 《幼儿教师专业标准》
      • 基本理念：师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习
      • 基本内容：
        • ·专业理解与认识
        • ·对幼儿的态度与行为
        • ·幼儿保育和教育的态度与行为
        • ·个人修养与行为
        • ·幼儿发展知识
        • ····共计14条
      • 实施建议：（依据主体不同划分）
        • ·各级教育行政部门将《专业标准》作为教师队伍建设依据
        • ·幼教培训学校将标准作为培训主要依据
        • ·幼儿园将标准作为教师管理的重要依据
        • ·教师将标准作为自身专业发展的基本依据
  • 2、践行具有自觉性
    • 对学生行为，潜移默化的影响；教师具备责任心
  • 3、情感具有丰富性
    • 博大的情感胸怀、细微的情感体验、自觉的情感调控能力、智慧的育人方法
  • 4、影响具有深远性
    • 教师是人类灵魂的工程师
    • ·深
    • ·远
  • 5、职业具有示范性
    • 学生具有可塑性与模仿性，三观未形成
• 三、当代教师职业道德的主要问题
  • 1、职业认同感差，缺乏敬业精神
  • 2、重智轻德
  • 3、言行不一致，行为表现失态
  • 4、存在体罚或变相体罚现象
  • 5、教师之间缺乏合作意识
  • 6、教师缺乏创新
  • 7、功利思想明显，作风有待提高
• 四、现阶段幼儿教师职业道德存在的突出问题
  • 1、职业认同感
  • 2、尊重幼儿的意识有待增强
  • 3、责任意识需要进一步强化
  • 4、为人师表的示范性要加强
• 五、提升职业道德修养的方法
  • 1、加强理论学习
  • 2、不断反思
  • 3、树立表扬
  • 4、持续实践