导图社区 教学模式思维导图
下图涵盖了教学模式的发展以及我国的教学模式,有程序教学、发现教学、掌握学习教学、暗示教学、范例教学、非指导教学、抛锚式教学、信号纲要教学、我国常用教学模式。
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教学模式
程序教学
斯金纳
操作条件反射 强化理论
小步骤 积极反应 及时反馈 自定步调学习
发现教学(探究性)
布鲁纳
认知结构学习
问题→假设→验证→结论
掌握学习教学
布鲁姆
给予足够学习时间
完成80%~90%的教学评价项目
诊断→教学→测验→通过加深学习/未通过补救学习
暗示教学
洛扎诺夫
学习外语
轻松愉快的学习环境
暗示 联想 练习 音乐
无意识心理活动
范例教学
瓦根舍因
个的阶段 类型 类
普遍规律性的规律认识
掌握关于世界和生活的经验阶段
非指导教学
罗杰斯
教学中有安全感 信任学生
课堂气氛融洽 真诚开放 相互支持
使学生自由表达个人想法
抛锚式教学
有感染力的真实事件或问题的基础上
理论基础 建构主义
实例式教学 基于问题的教学 情境性教学
信号纲要教学
沙塔洛夫
纲要信号图 提纲挈领 突出重点 简明扼要
以图表作为信息传递给学生
我国常用教学模式
传递→接受
短时间接受大量信息
不利于培养创新思维解决实际问题能力
自学→辅导
能培养分析解决问题能力
自学不感兴趣 一无所获需要较长时间
引导→发现
问题入手 激发学生求知欲调动积极性主动性
费时 对教师素质要求更高
情境→陶冶
对学生个性的陶冶和人格的培养
目标→导控
明确教学目标为导向
以教学评价为动力
以矫正强化为活动中心
让绝大多数学生掌握教学内容