导图社区 种植与饲养
科学教育方法:种植与饲养知识总结,包括种植对幼儿的意义和价值,饲养对幼儿的意义、幼儿园常见科学教育活动等等。
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科学教育方法:种植与饲养
种植
对幼儿的意义
陈鹤琴先生说过“大自然,大社会是活教材”
1、激发和满足幼儿的好奇心。
2、开拓幼儿视野,提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3、为幼儿提供接触自然认识自然的机会,体验发现和探索的快乐。
对幼儿的价值
1、在种植的过程中学习管理和·分配。
幼儿的种植活动大多在种植园或农场中进行,通过应该种什么,如何进行种植划分区域划分,合理安排不同植物的种植,后期的浇水,施肥,除草等对种植区域进行管理。
2、在种植中培养观察能力。
植物的生长发育是一个需要耐心的过程,需要孩子们耐心等待,教师可以培养幼儿观察,通过记录本的记录,不同时期,植物的生长情况,来培养幼儿的观察习惯
3、在种植中提高言语能力。
通过分享,说一说在记录过程中自己发现了什么,如:“我的西红柿发芽了”;“我的小辣椒开花了”等,开展个人或集体的分享活动。
4、培养幼儿爱生活,爱自然,爱护植物的情感。
饲养
1、体验生物的多样性,更好的认识世界
幼儿园饲养活动,所饲养的动物大多是丰富的,小蝌蚪,小狗,小猫,小蜗牛,兔子等。小猫小狗亲近人,蜗牛喜欢阴暗潮湿的角落,小兔子爱吃胡萝卜,幼儿通过饲养是不同的动物,了解动物特性,让幼儿更好的了解和认识世界。
2、接触自然,感受生命的成长。
如:幼儿在饲养小蝌蚪的过程中,观察蝌蚪的变化,慢慢的长出尾巴,长出后退,长出前腿,尾巴慢慢消失,到变成青蛙的过程。更直观,更直接的感受生命的成长。
3、明确人与动物相互依存,培养人与自然和谐发展的生存观
饲养和观察动物,就可以直观发现,动物与自然的关系,如:小兔子吃草,草从土壤里长出来,小兔子的粪便被土壤吸收,为草的生长提供养分。味养小动物,幼儿会逐渐养成善待动物的观念。
4、提高幼儿的责任意识
小动物1生病时,幼儿会出现焦急,担心的情绪,幼儿在饲养过程中也会表现出较强的责任感。幼儿也会相互帮助,合作。通过饲养活动,幼儿的责任意识和合作意识逐渐得到提高
幼儿园常见科学教育活动
动物
《小蜗牛吃东西》
《小蚂蚁吃什么》
《认识甲鱼》
《植物的茎》
《种子发芽的时间》
《花的叶子种类》
教育建议
1.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识
和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动,感知生物的多样性和独特性,以及生长发育、繁殖和死亡的过程。
2.引导幼儿在探究中思考,尝试进行简单的推理和分析,发现事物之间明显的关联。
引导5岁以上幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。如兔子的长耳朵具有自我保护的作用;植物种子的形状有助于其传播等。
3.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系,逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。
结合幼儿的生活需要,引导他们体会人与自然、动植物的依赖关系。如:动植物、季节变化与人们生活的关系、常见灾害性天气给人们生产和生活带来的影响等。