种植与饲养

科学教育方法：种植与饲养知识总结，包括种植对幼儿的意义和价值，饲养对幼儿的意义、幼儿园常见科学教育活动等等。

科学教育方法：种植与饲养

• 种植
  • 对幼儿的意义
    • 陈鹤琴先生说过“大自然，大社会是活教材”
    • 1、激发和满足幼儿的好奇心。
    • 2、开拓幼儿视野，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
    • 3、为幼儿提供接触自然认识自然的机会，体验发现和探索的快乐。
  • 对幼儿的价值
    • 1、在种植的过程中学习管理和·分配。
      • 幼儿的种植活动大多在种植园或农场中进行，通过应该种什么，如何进行种植划分区域划分，合理安排不同植物的种植，后期的浇水，施肥，除草等对种植区域进行管理。
    • 2、在种植中培养观察能力。
      • 植物的生长发育是一个需要耐心的过程，需要孩子们耐心等待，教师可以培养幼儿观察，通过记录本的记录，不同时期，植物的生长情况，来培养幼儿的观察习惯
    • 3、在种植中提高言语能力。
      • 通过分享，说一说在记录过程中自己发现了什么，如：“我的西红柿发芽了”；“我的小辣椒开花了”等，开展个人或集体的分享活动。
    • 4、培养幼儿爱生活，爱自然，爱护植物的情感。
• 饲养
  • 对幼儿的意义
    • 1、体验生物的多样性，更好的认识世界
      • 幼儿园饲养活动，所饲养的动物大多是丰富的，小蝌蚪，小狗，小猫，小蜗牛，兔子等。小猫小狗亲近人，蜗牛喜欢阴暗潮湿的角落，小兔子爱吃胡萝卜，幼儿通过饲养是不同的动物，了解动物特性，让幼儿更好的了解和认识世界。
    • 2、接触自然，感受生命的成长。
      • 如：幼儿在饲养小蝌蚪的过程中，观察蝌蚪的变化，慢慢的长出尾巴，长出后退，长出前腿，尾巴慢慢消失，到变成青蛙的过程。更直观，更直接的感受生命的成长。
    • 3、明确人与动物相互依存，培养人与自然和谐发展的生存观
      • 饲养和观察动物，就可以直观发现，动物与自然的关系，如：小兔子吃草，草从土壤里长出来，小兔子的粪便被土壤吸收，为草的生长提供养分。味养小动物，幼儿会逐渐养成善待动物的观念。
    • 4、提高幼儿的责任意识
      • 小动物1生病时，幼儿会出现焦急，担心的情绪，幼儿在饲养过程中也会表现出较强的责任感。幼儿也会相互帮助，合作。通过饲养活动，幼儿的责任意识和合作意识逐渐得到提高
• 幼儿园常见科学教育活动
  • 动物
    • 《小蜗牛吃东西》
    • 《小蚂蚁吃什么》
    • 《认识甲鱼》
  • 植物
    • 《植物的茎》
    • 《种子发芽的时间》
    • 《花的叶子种类》
• 教育建议
  • 1.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识
    • 和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。
  • 2.引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。
    • 引导5岁以上幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。如兔子的长耳朵具有自我保护的作用；植物种子的形状有助于其传播等。
  • 3.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。
    • 结合幼儿的生活需要，引导他们体会人与自然、动植物的依赖关系。如：动植物、季节变化与人们生活的关系、常见灾害性天气给人们生产和生活带来的影响等。