导图社区 教育评价
教育评价是指在一定教育价值观的指导下,依据确立的教育目标,通过使用一定的技术和方法,对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。
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教育评价
概念
依据
教学目标
标准
科学
手段
一切有效的技术
测量对象
教学过程及结果
过程
给予价值判断
功能
导向功能
体现全面和谐发展的培养目标，培养符合科教兴国要求、具有开拓创新精神的高素质人才
应体现正确的教学观念，建立科学评价标准
激励功能
通过教学评价肯定学生的达标速度，使学生及时看到自己学习的成绩，获得成功的体验，激励学生的自信
促使社会和学校相信每一个学生都可以发展，又为每个学生发展自己的智力领域创造了条件和机会
反馈调控功能
强调及时反馈，以利及时发现、弥补、矫正学生的知识缺陷和认知错误，及时调整教学进度，改进教学方法，提高教学效能
鉴定功能
从根本上促进了升学教育向素质教育的转化，促进了变选择适合教育的学生为选择适合学生的教育的转化，利于调节教师的工作和学习，促进学生全面发展，为师生改进、调节以后的教与学提供了必要的依据
基本类型
教学评价的作用
诊断性评价
在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的 因素而进行的评价
主要功能
检查学生的学习准备程度
决定对学生的适当安置
辨别造成学生学习困难的原因
形成性评价
在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价
改进学生的学习
为学生的学习定步
强化学生的学习
给教师提供反馈
总结性评价
在一个大的 学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习 结果的评价
评定学生的学习成绩
证 明 学 生 掌 握 知 识 、 技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度
确定学生在后 继教学活动中的学习起点
预言学生在后继教 学活动中成功的可能性
为制定新的教学目标提供依据
评价采用的标准
绝对性评价
运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价
优缺点
优点
衡量学生的实际水平
了解学 生对知识、技能的掌握情况
宜用于升级考试、毕业考试和合格考试
缺点
不适用于甄选人才
相对性评价
个体内差异评价
评价主体
内部评价
外部评价
