一日活动

这是一个关于一日活动的思维导图，介绍了幼儿日常生活活动（含义、功能、特点、）、游戏活动（含义、功能、特点、）。

一日活动

• 幼儿日常生活活动
  • 含义:是指在幼儿园除游戏、教学活动以外的一切满足儿童日常生活需要的活动。
  • 特点:1.自在性。2.习惯性。3.情感性。
  • 功能：1.能够促进儿童身心健康发展。2：能够培养儿童良好的生活与卫生习惯。3.能够促进儿童智力发展。4.能促进儿童社会性的发展。
  • 设计组织实施：一：入园活动的组织与指导。（1.晨间准备。2.晨间接待。3.晨间活动。） 二：进餐活动的组织与指导。（1.餐前组织。2.餐间管理。3.餐后管理。）
  • 三：睡眠活动的组织与指导。（1.睡前组织。2.睡间管理。3.睡后组织。）四：盥洗活动的组织与指导。（1.培养盥洗意识。2.激发盥洗兴趣。3.提供盥洗用具。4.传授盥洗方法。）五：如厕活动的组织与指导。（1.培养性意识。2.营造如厕环境。3.讲授如厕方法。）六：散步活动的组织与指导。（散步前准备。2.散步中管理。3.调整策略，建立“大带小”组合。）七：离园活动组织与指导。（1.离园前的准备。2.安全交接。3.与家长的沟通。）
• 游戏活动
  • 含义：游戏是幼儿基本的活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。游戏是幼儿的天性，是成人与幼儿共同的活动，是教师教育的手段和途径。
  • 特点：一，游戏是幼儿自主的活动。二，游戏无强制性的外在目的。三，游戏伴随着愉悦的情绪体验。四，游戏是在假想的情景中反映现实的活动。
  • 功能：一，游戏可以促进幼儿身心的发展。二，游戏可以促进幼儿智力的发展。三，游戏可以促进幼儿形成健康的人格。四，游戏可以促进幼儿情感的发展。五，游戏可以促进幼儿社会性的发展。
  • 幼儿游戏活动指导：创造性游戏（角色游戏，结构游戏，表演游戏）。规则性游戏（体育游戏，音乐游戏，益智游戏）
• 教学活动
  • 含义：教学活动是教师根据国家的学前教育目标和任务，结合社会的需求和儿童身心发展的规律专门设计的、多种形式的，有目的的，有计划的，有组织的，引导儿童生动活泼，主动活动的过程。
  • 特点：一，集体性。二，教育性。三，目的性。
  • 功能：一：教学活动是对儿童实施全面发展教育的重要途径。二：教学活动是促进教师专业成长的重要途径。三：教学活动是学前教育改革的重要阵地。
  • 设计：一：分析儿童的年龄特点和发展水平。二：确定教学活动目标。三：分析教学内容及重点和难点。四：选择教学方案。五：准备教学活动环境。六：设计教学活动方案。
• 区域活动
  • 含义：简单来说，区域活动就是在幼儿园的活动室、走廊、寝室、门厅及室外场地划分成一个个区域，在不同的区域开展不同的活动，活动形式以个人和小组活动为主。
  • 特点：一：自主性。二：教育性。三，实践性
  • 功能：1.区域活动能培养幼儿的学习兴趣，满足活动的需要。2.区域活动增加了幼儿自主活动的机会，发展了多种能力。3.区域活动使教学活动得到延伸，提高教学质量。
  • 设计：1.拟定区域活动目标。2.确定区域活动内容。3.制定区域活动方案。
  • 评价：①幼儿的自主评价。②教师的全面发展。