【籽含】设置问题时最好出示阅读技巧，教给学生怎样快速获取答案
【Miss Ya】. 精读泛读最好都要有计时器4. 明信片的结构展示最好在原文的基础上更加直观，并且多次重复强调
【Amy】不仅要把明信片的格式讲清楚，可以让学生提炼明信片内容从哪几方面写when,where,weather,activities,feelings等。
【YIP】我认为明信片格式可以略讲，这个很简单。关注点应该落在时态训练。文本内容深挖上。
【YIP】说下个人拙见，明信片空间有限，因此写的内容是作者潜意识中选择过的。所以在两个明信片的内容梳理之后，还要进行评价、判断。为何作者要写这些内容？暑假时间很长，事情肯定很多，为何挑选了这些事情呢？可以尝试对学生提问，第一张明信片主要写了啥（阿姨家玩、学英语），为什么写这两件事情？进行对文本信息的深入挖掘。第二张明信片，作者有写什么具体内容吗？你认为这个明信片回复的怎么样呢？要是你来写，你会怎么回复，回复什么内容？这就自然而然引出任务，你来写一个明信片。可以让学生说说为什么大家争着给Jane写明信片？人家写了自己的暑假ing，你要写啥呢？
【Joy】这篇阅读之前已经上过了，最大的感想就是根据文本体裁来设置活动确实能更好的让学生动起来。这是两篇偏记叙文的信件，可以再文体上深讲一下，另外两篇都内容和句式差不多，大可以只细讲第一篇，第二篇让学生去类比自学。
【jeSper】阅读技巧的渗透+文本的深度分析应该要在阅读课上有所体现，不过七年级的文章，太简单，不太好深挖，我再帮你看看。另外，写作既然不是本节课的重点，而且这种体裁也不是中考的重点，可以试着给学生搭个支架，短时间能完成就好
