2022科学新课标

2022科学新课标思维导图：包含修订原则，课程性质（是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性），课程理念，课程目标（掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念。）等等

2022科学新课标

• 修订原则
  • 目标导向
  • 问题导向
  • 创新导向
• 课程性质
  • 是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性
• 课程理念
  • 面向全体学生，立足素养发展。
  • 聚焦核心概念，精选课程内容。
  • 科学安排进阶，形成有序结构。
  • 激发学习动机，加强探究实践。
  • 重视综合评价，促进学生发展。
• 课程目标
  • 总目标
    • 掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念。
    • 掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力。
    • 掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力。
    • 树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。
  • 学段目标
• 课程实施
  • 教学建议
    • 基于核心素养确定教学目标
    • 围绕核心概念组织教学内容
    • 以学生为主体进行教学设计
    • 以探究实践为主要方式开展教学活动
  • 评价建议
    • 过程性评价
      • 评价原则
      • 主要环节的评价
        • 课堂评价
        • 作业评价
        • 单元与期末评价
    • 学业水平考试
      • 考试性质和目的
      • 命题原则
      • 命题规划
      • 题目命制
  • 教材编写建议
    • 教材编写原则
    • 教材内容选择
    • 教材内容编排与呈现
  • 课程资源开发与利用
    • 开发与利用原则
    • 开发与利用建议
  • 教学研究与教师培训
    • 课程标准培训建议
    • 教学研究建议
    • 校本教研建议
• 学业质量
• 课程内容
  • 内容要求
    • 学科核心概念
      • 物质的结构与性质
      • 物质的变化与化学反应
      • 物质的运动与相互作用
      • 能的转化与能量守恒
      • 生命系统的构成层次
      • 生物体的稳态与调节
      • 生物与环境的相互关系
      • 生命的延续与进化
      • 宇宙中的地球
      • 地球系统
      • 人类活动与环境
      • 技术、工程与社会
      • 工程设计与物化
    • 跨学科概念
      • 物质与能量
      • 系统与模型
      • 结构与功能
      • 稳定与变化
  • 学业要求
  • 教学提示
    • 教学策略建议
    • 学习活动建议
• 核心素养内涵
  • 科学观念
  • 科学思维
  • 探究实践
  • 态度责任