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教资面试
教资面试知识总结，包括教育教学、应急应变、人际关系、职业认知、时事政治、教学论等内容。
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教资面试
结构化 5分钟2道题
教育教学
分类
学生管理（学习、行为、心理）
班级管理（纪律、后进生）
自我管理（教学能力、管理能力）
解题思路
1.审题：题干矛盾
2.（1）矛盾与谁有关 （2）如何解决
3.答题：表明态度—调查问题—解决问题—惩前毖后
方法
1.关键词法
适用于：题干长、信息量大、信息很散
使用方法：寻找不同的信息点，一个信息点当做一个答题单 位，分析其成因，并给出针对的解决方法。 （成因略谈，对策详说）
2.主题分析法
学生问题的相关主体
学生自己
教师
家长，家庭氛围
学校
社会环境
根据主题找出原因 根据原因找出对策
3.结合理论法
结合教育教学理论中的班主任工作、教师的 职业角色、教师职业道德、学生观、教师观、 培养和激发学习动机等内容进行阐述
当好一个班主任需要具备哪些素质? 班主任的地位和作用 1)班主任是班集体的组织者和教育者。 (2)班主任是学生全面发展的指导者。 (3)班主任是班级建设的设计者。 (4)班主任是班级组织的领导者。 (5)班主任是班级人际关系的艺术家。 (6)班主任是联系班级中各任课教师的纽带。 (7)班主任是沟通学校与家庭.社会的桥梁。 (8)班主任是学校领导实施教学。教育工作计划的得力助于和骨干力量。
话术
【表明态度】：遇到题目当中情况，作为老师我会及时关注，尽力帮助。 【调查问题】：我会通过面谈、调查问卷、座谈会、匿名信、电话沟通、家访等方式，与同学、班干部、 任课老师、家长等进行沟通，掌握问题的具体情况。根据我的经验，原因可能是多样的，例如… 【解决问题】：根据以上调查问题的原因所在，有针对性的予以解决问题。 (1)首先，我会与当事学生进行沟通… (2)其次，我还会跟家长沟通… (3)再次，我也会找到任课老师… 【惩前毖后】：后期我还会组织相关主题班会，组织…等集体活动，帮助学生彻底树立起…的观念； 我也会持续关注此种情况是否有所改善；同时，我也会向身边的同事、互联网、书本学习，在实践中不 断反思，着重提高自己的教育教学能力，增强班级管理能力。
应急应变
解题思路
1. 审题： 审矛盾：找场景（课堂上、课堂外）
2. 思考： 先人后事、先急后缓
3. 答题： 表明态度—— 恢复秩序——解决问题——惩前毖后
话术
【表明态度】：良好的课堂秩序有利于教育教学工作的正常开展+我会冷静处理，妥善解决。 【恢复秩序】：我会暂停上课，及时处理此事，引导学生思路重新回到课堂，并组织讨论、练习、 竞赛等活动，确保学生注意力转移回课堂，掌握当堂内容。 【解决问题】：课后，我会与…进行沟通，找到根源，还原真相，根据我的经验，原因是多样的。 例如…… 找到原因后，我会有的放矢，针对性解决问题。 首先，我会告诉……； 其次，我会与……进行交流； 最后，我也会改变自己，以后…… 【惩前毖后】：后期我还会组织相关主题班会，组织…等集体活动，帮助学生彻底树立起…的观念； 我也会持续关注此种情况是否有所改善；同时，我也会向身边的同事、互联网、书本学习，在实践 中不断反思，着重提高自己的教育教学能力，增强班级管理能力
人际关系
主体
老师，学生，家长，任课老师，领导
解题思路
1. 审题： 题干矛盾
2. 思考： （1）矛盾跟谁有关 （2）如何解决
3. 答题： 表明态度—— 调查问题——解决问题——惩前毖后
答题原则
工作为重 适度阳光 先己后人 坚守底线
话术
【表明态度】： 良好的人际关系有利于教育教学工作的开展，出现这种情况......冷静处理、妥善解决。 【调查问题】： 我会通过面谈、调查问卷、座谈会、匿名信、电话沟通、家访等方式，与同学、班干部、任课老 师、家长等进行沟通，结合深刻自我反思，掌握问题的具体情况。根据我的经验，原因可能是多样的，例 如… 【解决问题】： 根据以上调查问题的原因所在，有针对性的予以解决问题。 (1)首先，我会与该名家长/这位同事/当事学生进行沟通… (2)其次，我还会跟…进行交流… 【惩前毖后】： 后期我还会组织家长会、…主题班会等活动，定期家访，组织家委会等，增强家校联系，积极参 加…等集体活动，我也会持续关注此种情况是否有所改善。后期我会向身边的同事、互联网、书本学习， 在实践中不断反思，着重提高自己的人际交往能力，助力班级建设。
职业认知
解题思路
1. 审题： 职业理解/自我认知
2. 思考： （1）阐明原因 （2）联系实际
3. 答题： 提观点—— 重分析——抓落实
准备方向
1. 职业认知 教师职业角色：传道、授业、解惑 教师职业理解：奉献、无私、有责任心、 与时俱进、不断学习等
2.个人特点 理想爱好：为什么当老师、 心中偶像老师等 专业能力：是否对口、专业功底、实习经历等 性格特点：沉稳/活泼、有耐心、有责任感、 善于沟通、细致、善于观察等
话术
【提观点】：教师是一个光荣和奉献并存的职业，我愿意扎根教师土壤，做一名默默的奉献者，寻找职业 幸福感。 【重分析】：（1）价值认同：我很早就树立了成为一名人民教师的理想；承担起为国家未来育人的使命 是光荣的。 （2）专业能力：我大学的专业是 ____，并且我也系统地学习过教育学、教育心理学等理论知识，拥有扎 实的理论基础。 （3）性格特征：我活泼开朗，善于和学生交往，我也喜欢和孩子们在一起，能够成为他们的朋友、伙伴， 我感到很幸福。 （4）人生影响：受到 ____ 老师的影响，我想成为像他一样的人，做一位饱含耐心、爱心、责任心的优秀 人民教师。 【抓落实】：假如我有幸成为一名合格的人民教师，在思想上我会坚守教育的初心和使命，在行动上我会 关心、关爱每一位学生，促进他们开心快乐地成长。
综合分析
社会现象
对教育领域具体实践、热点的看法；
分类
正面现象
负面现象
辩证看待
答题思路
提观点
1. 直接表态 2. 情感表态 3. 下定义
重分析
分析要素： 原因 问题 危害 意义等
主题分析法
常用主体： 学生、家长、教师、管理人员 学校、教育局、教育体系、社会
使用方法：确定分析要素——寻找相关主体——展开一定论述
抓落实
1. 负面：整治完善、针对解决 2. 正面：肯定支持、广泛宣传
话术
【提观点】：正面：A. 针对题干中出现的这种现象，震撼之余，更要为其点赞。 负面：B. 题干中教师这样的行为令人痛心 / 惋惜，我表示强烈反对。 辩证：C.针对题干中的现象有好的意义，也有不利影响，我们应该辩证看待。 【重分析】：正面：有利于形成_________ 负面：不利于学校对 _________ 监管；造成_________ 不良影响 辩证：一方面，我们应该看到该现象的积极意义：________ 另一方面，_________ 的负面影响也不可忽视：________ 【过渡句】： 针对以上原因，可以采取如下措施： 【抓落实】：（1）老师要提升——培训教育 / 定期考核 / 加强学习 （2）学校要优化——考核 / 加大监督力度 / 拓宽反馈渠道 / 落实 （3）家长需配合——宣传 / 配合 （4）社会要支持——宣传正能量 / 物资支持 / 人才支持 / 政策倾向
态度观点
对教育领域名人名言、经典名句的理解；
伟人讲话
名言警句
素人观点
答题思路
提观点
1.伟人讲话——概括+表态 2.名言警句——解释+表态 3.素人观点——可以反对
重分析
1.理证：谈意义 方法：分主体 2.例证：联系自身实际
抓落实
1.根据主体 2.结合自身：思想上；行动上
话术
【提观点】：对于题干中的 ______ 观点，对此我是支持的 / 不认同的。 【重分析】：理证： 有利于 / 不利于学生全面健康快乐地成长和发展 有利于 / 不利于教师提升认识、发展能力、提高综合素质 。 有利于 / 不利于形成良好社会风气，促进社会进步。 有利于 / 不利于为国家培养多元化人才，实现科教兴国、人才强国。 例证： ①新闻热点；②个人经历；③名人名句。（例子合适就用，不合适不强用） 【抓落实】：如果我有幸成为人民教师，在思想上，我会紧跟教育改革的步伐；在行动上，我会扎根教育， 提高教学能力，树立终身学习的理念，为国家的教育事业奉献力量。
组织管理
答题思路
前期准备充分
1.人员组成 —— 任课老师、家长、专业人士、医护人员 2.物资准备 ——PPT、视频;如有外出准备医药用品 3.场地布置 ——与主题对应;如有外出路线规划、联系车辆
中期有序开展
1.班主任开场 ——说明意义;如有外出路上叮咛 2.发言——代表轮流发言 3.互动 —— 现场互动解决疑问 4.班主任总结——总结所获; 如有外出要清点人数
后期总结到位
1. 图文宣传 2.总结经验
时事政治
答题思路
回答含义
语言措辞 要准确
分析理解
理证：谈意义、析原因 方法：分主体 例证：联系身边实际
结合自身说对策
1.国家层面——如何推进落实 2.结合自身：思想认识要正确 行动积极落实
话术
【回答含义】：题干中提到的 ______（政策 / 制度）是指 ______； 对于习近平总书记的这句话，我深表赞同，也深有体会。 【分析理解】：（1）理证：可参考社会现象类运用主体分析法谈意义 有利于形成良好的学习习惯、和谐的师生关系、良好的校风等。 有利于营造和谐社会、推进政策的落实等。 （2）例证 钟南山、李兰娟等科学家在抗击新冠肺炎疫情期间做出卓越贡献，钟南山院士因此获得共和国勋 章。这也提示我们要坚定理想信念，肩负起新时代青年教师的责任，真正做到 ______（与题干信息相关） 【给出对策】： 作为新一代的青年教师，在思想上，我会坚决拥护党的领导，把立德树人作为教育的根本任务， 真正做到 ______； 在行动上，我会树立终身学习理念，不断进行教学反思，发现问题，分析问题，解决问题，不断 提升自身全方位的素质和能力，促进自身全面发展。
补充材料
一、“双减”政策 1. 减轻义务教育阶段学生过重作业负担。 2. 减轻义务教育阶段学生校外培训负担。 3. 提升义务教育阶段学校课后服务水平 二、《新时代中小学教师职业行为十项准则》 坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生 加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为 三、“四有”好老师 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 四、“四个引路人” 做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖 国的引路人。
试讲 10分钟
简案撰写（五大五小）
一、教学目标
1.理解XXX，掌握XX，并能够运用XX解决问题。 2.经历自主探究、合作交流的过程 ，提高探究能力，培养合 作能力。 3.养成良好的学习习惯/激发学习数学的兴趣/体会学习数学 的乐趣等。
二、教学重难点
教学重点： 理解 XXX，掌握 XXX。 【根据教学目标中（知识与技能）来确定】 教学难点： XXX 的证明/探究/推导过程，XXX 的应用等。 （不固定）
三、教学方法
讲授法
1.讲解法 2.讲演法
提问法
师生互动、生生互动 如：问+答+评 问+答+评+追问+答+评
讨论法
含义： 在教师的指导下学生为解决某个问题 而进行探讨以获取知识的教学方法。 2人，同桌交流 4人，小组讨论 小组合作
注意：讨论法流程（模板化） 第一步：分组+目标问题+时间控制（5min） 第二步：巡视语言+(点拨) 第三步：结束语 第四步：回答+点评+归纳 第五步：板书
四、教学过程
1导入新课
2新课讲授
新授：数与代数思路：实际问题/探究/思考——数学探究——总结算法/定义—（应用/拓展） 图形与几何思路：思考/探究 /问题——探究过程（猜想—验证/动手操作）—总结概念—（应用拓展） 统计与概率思路：思考/探究 /问题/例题——探究过程（合作探究/计算）—总结—（应用拓展）
例题：分析题目—解决题目—升华题目
3巩固练习
4课堂小结
5布置作业
大家都学会了吗？我们一起来看多媒体中呈现的题目。（自主设计的需要读题） 请一位同学上台板演，其他同学在练习本上完成。老师看大家都完成了，谁来说说你 的思路？（学生回答，结合具体问题分析思路）。表达清楚、步骤规范，有疑问的同 学可以同桌之间互相交流、互相帮助解决。 课堂马上接近尾声了，你们有哪些收获呢？这位同学手举得最快，你来说，他说 XXXXXX（知识方面的收获），还有同学要补充吗？你再来说，他说XXXXXX（其他方面 的收获）嗯，看来大家今天都收获满满啊！ 数学学习不仅仅是课堂活动，课后巩固也很重要，下面老师来布置一下课后作业： 作业1：完成课后练习题 作业2：预习下节课知识
1.导入环节 开始语：同学们，准备好了吗？好，开始上课。 结束语：（1）…看同学们都在摇头，没关系，这就是我们这节课要讲授的新知识… （2）…大家对之前学习的知识掌握得很牢固，我们今天就继续来学习… （3）…我们带着这些疑问走进今天的课堂。 2.新授环节 大家都列出了正确的算式，现在自己先尝试计算，然后以四人为一小组，讨论 5分钟，完成 后汇报，说说你们是如何解决的？我看大家都完成得差不多了，下面请一组代表说说你们是怎么 做的？一组代表说……很好，二组代表来说一说你有什么不同意见？二组代表回答说……还有没 有更好的方法？三组代表你来说，他说……好，那你能不能当小老师，把你的想法给同学们说一 说呢？瞧！他的思路多清晰呀！你们都听明白了吗？谁还有什么问题？哦，这位同学说……你来 解释解释。他说……你听懂了吗？真好，这一问一答就完美地解释了……给他们鼓掌。谁能来总 结一下？好，你来。你听得真仔细，耳朵真灵敏，这么细微的地方你都注意到了，总结得很到位 ，他说…… 3.巩固环节（1）为了检验这节课我们学习新知识的效果，同学们请翻开课本练习题，我们来做一做。找两位同学到黑板上进行板演，其他同学在练习本上计算。（2）我们过去解决这些问题的方法，是通过……来解决，今天我们有了更多更有效的方法，我们来尝试一下，应用今天学习的方法，解决这些问题。（3）刚才我在巡视的过程中发现大家的解题步骤都比较完整，板演同学的结果也都正确，说明对本节课内容掌握得不错，如果能把解题步骤书写整齐就更好了。4.小结环节（1）愉快的一节课就要结束了，你有什么收获？……同学们收获颇丰，老师真为你们感到高兴。（2）通过本节课的学习，同学们有哪些收获呢？请小组内讨论，分享你们的成果。（3）你认为你这节课的表现怎么样？谁表现最好？
评价
复习导入——这位同学回答得非常准确，看来对知识掌握得很牢固 情境导入——你观察的真仔细！
对于小组合作——第×小组的结论完全正确，看来大家的归纳总结 能力都很强。 对于概念教学——这位同学/第X小组对概念的理解很透彻。 大家/同学们已经能够很好的利用类比推理的方法来学习新知了。 对于试验活动——第×小组的想法很好，但是结论好像有一点儿偏 差，同学们仔细看一下是哪里马虎了呢？谁能来再重新说一下解题 步骤？
这位同学的步骤清晰，结果也非常准确，看来同学们已经掌握了本 节课知识了。
五、板书设计
答辩 5分钟
教学论
教学理论
知道答案
总体概括：按照逻辑结构【笔试/试讲理论知识】 分条阐述：分条列点进行回答【论点+结合本课内容】
不知道答案
总体概括：说明自己很努力，但今天由于紧张忘 记了相关知识点，请考官见谅；
分条阐述：谈理解①结合本节课内容进行说明； 未来学习②最后表明自己的学习态度， 今后一定会加强理论知识的学习。
话术
话术参考： 【知道答案】 我认为.....(总) 下面我将具体阐述（分点：论点+本课内容） 第一： 第二： 第三： 【不知道答案】 抱歉考官，由于我今天特别重视本次考试过于紧张忘记了相关知识点，但是我想谈一谈对于这 个知识点/问题的理解（总） 下面我将具体阐述（谈理解—端正态度—以后） 作为新时代的教师，我已经认识到自身的问题，在接下来的过程中我一定会多学习、多锻炼自 身的能力、提高心理素质，不断提高教学素养。
教学设计与教学实施
教学设计
1.总体概括：先总说教学设计的理念或者 思路、措施。 2.分条阐述：再分说如何设计或实施教学 环节【结合本节课】
教学实施
1.为什么：先总说问题的原因 2.怎么做：再分说具体解决办法
话术
教学设计 我设计了....(总) 下面我将具体阐述（分点：论点+本课内容） 第一： 第二： 第三： .......
教学实施 我认为出现这样的情况/问题，可能有以下几个原因(为什么)第一：第二：.......对于这样的情况，我会从以下几个方面进行解决（怎么做）第一：第二：.......
教学反思
优点评价
总说优点
从实现目标、重点突出、方法多样、 以学生为主体、教学内容由浅入深
展开（综合教学）
缺点评价
承认不足
补救失误
修改教学方式或内容、弥补不足
表明态度
一定踏实学习、给学生正确的示范和指导
话术
【全面评价】 整体来说，我觉得这堂课效果还不错，重点突出，课堂氛围活跃。(总) 下面我将具体阐述（分点：优缺论点+本课内容） 先来说一下优点：（可以从实现目标、重点突出、方法多样、以学生为主体、教学内容等方面） 第一： 第二： 第三： 当然，我在课程中也有需要提高的地方（说不致命的缺点），在... 以上就是我对自己课程的整体评价，当然可能还有些问题是我现在没有意识到的希望考官指正，我愿 意在未来的教学过程中不断摸索、不断进步。
学科专业知识
知道答案
总体概括：按照逻辑结构 分条阐述：分条列点进行回答
不知道答案
总体概括：说明自己很努力，但今天由于 紧张忘记了相关知识点，请考官见谅
分条阐述：①结合本节课内容进行说明， ②最后表明自己的学习态度，今后一定会 加强理论知识的学习。
话术
【知道答案】 我认为.....(总) 下面我将具体阐述（分点：论点+本课内容，有几点说几点即可） 第一： 第二： 第三： 【不知道答案】（结合本节课内容去说+表态） 抱歉考官，由于我今天特别重视本次考试过于紧张忘记了相关知识点，只记得...（结合 本课内容或者你的知识储备）其他的我有些遗忘，非常抱歉。请考官见谅； 但是我会以此为鉴，回去以后，认真学习新课标内容，把学段所对应的数与代数，图形 与几何，统计与概率，综合与实践等知识牢固掌握，建立知识点的内在联系，给学生提供 正确的知识。感谢各位考官。
自我认知
总体概括
分条陈述