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教资面试知识总结,包括教育教学、应急应变、人际关系、职业认知、时事政治、教学论等内容。
编辑于2022-05-02 17:31:44教资面试
结构化 5分钟2道题
教育教学
分类
学生管理(学习、行为、心理)
班级管理(纪律、后进生)
自我管理(教学能力、管理能力)
解题思路
1.审题:题干矛盾
2.(1)矛盾与谁有关 (2)如何解决
3.答题:表明态度—调查问题—解决问题—惩前毖后
方法
1.关键词法
适用于:题干长、信息量大、信息很散
使用方法:寻找不同的信息点,一个信息点当做一个答题单 位,分析其成因,并给出针对的解决方法。 (成因略谈,对策详说)
2.主题分析法
学生问题的相关主体
学生自己
教师
家长,家庭氛围
学校
社会环境
根据主题找出原因 根据原因找出对策
3.结合理论法
结合教育教学理论中的班主任工作、教师的 职业角色、教师职业道德、学生观、教师观、 培养和激发学习动机等内容进行阐述
当好一个班主任需要具备哪些素质? 班主任的地位和作用 1)班主任是班集体的组织者和教育者。 (2)班主任是学生全面发展的指导者。 (3)班主任是班级建设的设计者。 (4)班主任是班级组织的领导者。 (5)班主任是班级人际关系的艺术家。 (6)班主任是联系班级中各任课教师的纽带。 (7)班主任是沟通学校与家庭.社会的桥梁。 (8)班主任是学校领导实施教学。教育工作计划的得力助于和骨干力量。
话术
【表明态度】:遇到题目当中情况,作为老师我会及时关注,尽力帮助。 【调查问题】:我会通过面谈、调查问卷、座谈会、匿名信、电话沟通、家访等方式,与同学、班干部、 任课老师、家长等进行沟通,掌握问题的具体情况。根据我的经验,原因可能是多样的,例如… 【解决问题】:根据以上调查问题的原因所在,有针对性的予以解决问题。 (1)首先,我会与当事学生进行沟通… (2)其次,我还会跟家长沟通… (3)再次,我也会找到任课老师… 【惩前毖后】:后期我还会组织相关主题班会,组织…等集体活动,帮助学生彻底树立起…的观念; 我也会持续关注此种情况是否有所改善;同时,我也会向身边的同事、互联网、书本学习,在实践中不 断反思,着重提高自己的教育教学能力,增强班级管理能力。
应急应变
解题思路
1. 审题: 审矛盾:找场景(课堂上、课堂外)
2. 思考: 先人后事、先急后缓
3. 答题: 表明态度—— 恢复秩序——解决问题——惩前毖后
话术
【表明态度】:良好的课堂秩序有利于教育教学工作的正常开展+我会冷静处理,妥善解决。 【恢复秩序】:我会暂停上课,及时处理此事,引导学生思路重新回到课堂,并组织讨论、练习、 竞赛等活动,确保学生注意力转移回课堂,掌握当堂内容。 【解决问题】:课后,我会与…进行沟通,找到根源,还原真相,根据我的经验,原因是多样的。 例如…… 找到原因后,我会有的放矢,针对性解决问题。 首先,我会告诉……; 其次,我会与……进行交流; 最后,我也会改变自己,以后…… 【惩前毖后】:后期我还会组织相关主题班会,组织…等集体活动,帮助学生彻底树立起…的观念; 我也会持续关注此种情况是否有所改善;同时,我也会向身边的同事、互联网、书本学习,在实践 中不断反思,着重提高自己的教育教学能力,增强班级管理能力
人际关系
主体
老师,学生,家长,任课老师,领导
解题思路
1. 审题: 题干矛盾
2. 思考: (1)矛盾跟谁有关 (2)如何解决
3. 答题: 表明态度—— 调查问题——解决问题——惩前毖后
答题原则
工作为重 适度阳光 先己后人 坚守底线
话术
【表明态度】: 良好的人际关系有利于教育教学工作的开展,出现这种情况......冷静处理、妥善解决。 【调查问题】: 我会通过面谈、调查问卷、座谈会、匿名信、电话沟通、家访等方式,与同学、班干部、任课老 师、家长等进行沟通,结合深刻自我反思,掌握问题的具体情况。根据我的经验,原因可能是多样的,例 如… 【解决问题】: 根据以上调查问题的原因所在,有针对性的予以解决问题。 (1)首先,我会与该名家长/这位同事/当事学生进行沟通… (2)其次,我还会跟…进行交流… 【惩前毖后】: 后期我还会组织家长会、…主题班会等活动,定期家访,组织家委会等,增强家校联系,积极参 加…等集体活动,我也会持续关注此种情况是否有所改善。后期我会向身边的同事、互联网、书本学习, 在实践中不断反思,着重提高自己的人际交往能力,助力班级建设。
职业认知
解题思路
1. 审题: 职业理解/自我认知
2. 思考: (1)阐明原因 (2)联系实际
3. 答题: 提观点—— 重分析——抓落实
准备方向
1. 职业认知 教师职业角色:传道、授业、解惑 教师职业理解:奉献、无私、有责任心、 与时俱进、不断学习等
2.个人特点 理想爱好:为什么当老师、 心中偶像老师等 专业能力:是否对口、专业功底、实习经历等 性格特点:沉稳/活泼、有耐心、有责任感、 善于沟通、细致、善于观察等
话术
【提观点】:教师是一个光荣和奉献并存的职业,我愿意扎根教师土壤,做一名默默的奉献者,寻找职业 幸福感。 【重分析】:(1)价值认同:我很早就树立了成为一名人民教师的理想;承担起为国家未来育人的使命 是光荣的。 (2)专业能力:我大学的专业是 ____,并且我也系统地学习过教育学、教育心理学等理论知识,拥有扎 实的理论基础。 (3)性格特征:我活泼开朗,善于和学生交往,我也喜欢和孩子们在一起,能够成为他们的朋友、伙伴, 我感到很幸福。 (4)人生影响:受到 ____ 老师的影响,我想成为像他一样的人,做一位饱含耐心、爱心、责任心的优秀 人民教师。 【抓落实】:假如我有幸成为一名合格的人民教师,在思想上我会坚守教育的初心和使命,在行动上我会 关心、关爱每一位学生,促进他们开心快乐地成长。
综合分析
社会现象
对教育领域具体实践、热点的看法;
分类
正面现象
负面现象
辩证看待
答题思路
提观点
1. 直接表态 2. 情感表态 3. 下定义
重分析
分析要素: 原因 问题 危害 意义等
主题分析法
常用主体: 学生、家长、教师、管理人员 学校、教育局、教育体系、社会
使用方法:确定分析要素——寻找相关主体——展开一定论述
抓落实
1. 负面:整治完善、针对解决 2. 正面:肯定支持、广泛宣传
话术
【提观点】:正面:A. 针对题干中出现的这种现象,震撼之余,更要为其点赞。 负面:B. 题干中教师这样的行为令人痛心 / 惋惜,我表示强烈反对。 辩证:C.针对题干中的现象有好的意义,也有不利影响,我们应该辩证看待。 【重分析】:正面:有利于形成_________ 负面:不利于学校对 _________ 监管;造成_________ 不良影响 辩证:一方面,我们应该看到该现象的积极意义:________ 另一方面,_________ 的负面影响也不可忽视:________ 【过渡句】: 针对以上原因,可以采取如下措施: 【抓落实】:(1)老师要提升——培训教育 / 定期考核 / 加强学习 (2)学校要优化——考核 / 加大监督力度 / 拓宽反馈渠道 / 落实 (3)家长需配合——宣传 / 配合 (4)社会要支持——宣传正能量 / 物资支持 / 人才支持 / 政策倾向
态度观点
对教育领域名人名言、经典名句的理解;
伟人讲话
名言警句
素人观点
答题思路
提观点
1.伟人讲话——概括+表态 2.名言警句——解释+表态 3.素人观点——可以反对
重分析
1.理证:谈意义 方法:分主体 2.例证:联系自身实际
抓落实
1.根据主体 2.结合自身:思想上;行动上
话术
【提观点】:对于题干中的 ______ 观点,对此我是支持的 / 不认同的。 【重分析】:理证: 有利于 / 不利于学生全面健康快乐地成长和发展 有利于 / 不利于教师提升认识、发展能力、提高综合素质 。 有利于 / 不利于形成良好社会风气,促进社会进步。 有利于 / 不利于为国家培养多元化人才,实现科教兴国、人才强国。 例证: ①新闻热点;②个人经历;③名人名句。(例子合适就用,不合适不强用) 【抓落实】:如果我有幸成为人民教师,在思想上,我会紧跟教育改革的步伐;在行动上,我会扎根教育, 提高教学能力,树立终身学习的理念,为国家的教育事业奉献力量。
组织管理
答题思路
前期准备充分
1.人员组成 —— 任课老师、家长、专业人士、医护人员 2.物资准备 ——PPT、视频;如有外出准备医药用品 3.场地布置 ——与主题对应;如有外出路线规划、联系车辆
中期有序开展
1.班主任开场 ——说明意义;如有外出路上叮咛 2.发言——代表轮流发言 3.互动 —— 现场互动解决疑问 4.班主任总结——总结所获; 如有外出要清点人数
后期总结到位
1. 图文宣传 2.总结经验
时事政治
答题思路
回答含义
语言措辞 要准确
分析理解
理证:谈意义、析原因 方法:分主体 例证:联系身边实际
结合自身说对策
1.国家层面——如何推进落实 2.结合自身:思想认识要正确 行动积极落实
话术
【回答含义】:题干中提到的 ______(政策 / 制度)是指 ______; 对于习近平总书记的这句话,我深表赞同,也深有体会。 【分析理解】:(1)理证:可参考社会现象类运用主体分析法谈意义 有利于形成良好的学习习惯、和谐的师生关系、良好的校风等。 有利于营造和谐社会、推进政策的落实等。 (2)例证 钟南山、李兰娟等科学家在抗击新冠肺炎疫情期间做出卓越贡献,钟南山院士因此获得共和国勋 章。这也提示我们要坚定理想信念,肩负起新时代青年教师的责任,真正做到 ______(与题干信息相关) 【给出对策】: 作为新一代的青年教师,在思想上,我会坚决拥护党的领导,把立德树人作为教育的根本任务, 真正做到 ______; 在行动上,我会树立终身学习理念,不断进行教学反思,发现问题,分析问题,解决问题,不断 提升自身全方位的素质和能力,促进自身全面发展。
补充材料
一、“双减”政策 1. 减轻义务教育阶段学生过重作业负担。 2. 减轻义务教育阶段学生校外培训负担。 3. 提升义务教育阶段学校课后服务水平 二、《新时代中小学教师职业行为十项准则》 坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生 加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为 三、“四有”好老师 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 四、“四个引路人” 做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖 国的引路人。
试讲 10分钟
简案撰写(五大五小)
一、教学目标
1.理解XXX,掌握XX,并能够运用XX解决问题。 2.经历自主探究、合作交流的过程 ,提高探究能力,培养合 作能力。 3.养成良好的学习习惯/激发学习数学的兴趣/体会学习数学 的乐趣等。
二、教学重难点
教学重点: 理解 XXX,掌握 XXX。 【根据教学目标中(知识与技能)来确定】 教学难点: XXX 的证明/探究/推导过程,XXX 的应用等。 (不固定)
三、教学方法
讲授法
1.讲解法 2.讲演法
提问法
师生互动、生生互动 如:问+答+评 问+答+评+追问+答+评
讨论法
含义: 在教师的指导下学生为解决某个问题 而进行探讨以获取知识的教学方法。 2人,同桌交流 4人,小组讨论 小组合作
注意:讨论法流程(模板化) 第一步:分组+目标问题+时间控制(5min) 第二步:巡视语言+(点拨) 第三步:结束语 第四步:回答+点评+归纳 第五步:板书
四、教学过程
1导入新课
2新课讲授
新授:数与代数思路:实际问题/探究/思考——数学探究——总结算法/定义—(应用/拓展) 图形与几何思路:思考/探究 /问题——探究过程(猜想—验证/动手操作)—总结概念—(应用拓展) 统计与概率思路:思考/探究 /问题/例题——探究过程(合作探究/计算)—总结—(应用拓展)
例题:分析题目—解决题目—升华题目
3巩固练习
4课堂小结
5布置作业
大家都学会了吗?我们一起来看多媒体中呈现的题目。(自主设计的需要读题) 请一位同学上台板演,其他同学在练习本上完成。老师看大家都完成了,谁来说说你 的思路?(学生回答,结合具体问题分析思路)。表达清楚、步骤规范,有疑问的同 学可以同桌之间互相交流、互相帮助解决。 课堂马上接近尾声了,你们有哪些收获呢?这位同学手举得最快,你来说,他说 XXXXXX(知识方面的收获),还有同学要补充吗?你再来说,他说XXXXXX(其他方面 的收获)嗯,看来大家今天都收获满满啊! 数学学习不仅仅是课堂活动,课后巩固也很重要,下面老师来布置一下课后作业: 作业1:完成课后练习题 作业2:预习下节课知识
1.导入环节 开始语:同学们,准备好了吗?好,开始上课。 结束语:(1)…看同学们都在摇头,没关系,这就是我们这节课要讲授的新知识… (2)…大家对之前学习的知识掌握得很牢固,我们今天就继续来学习… (3)…我们带着这些疑问走进今天的课堂。 2.新授环节 大家都列出了正确的算式,现在自己先尝试计算,然后以四人为一小组,讨论 5分钟,完成 后汇报,说说你们是如何解决的?我看大家都完成得差不多了,下面请一组代表说说你们是怎么 做的?一组代表说……很好,二组代表来说一说你有什么不同意见?二组代表回答说……还有没 有更好的方法?三组代表你来说,他说……好,那你能不能当小老师,把你的想法给同学们说一 说呢?瞧!他的思路多清晰呀!你们都听明白了吗?谁还有什么问题?哦,这位同学说……你来 解释解释。他说……你听懂了吗?真好,这一问一答就完美地解释了……给他们鼓掌。谁能来总 结一下?好,你来。你听得真仔细,耳朵真灵敏,这么细微的地方你都注意到了,总结得很到位 ,他说…… 3.巩固环节(1)为了检验这节课我们学习新知识的效果,同学们请翻开课本练习题,我们来做一做。找两位同学到黑板上进行板演,其他同学在练习本上计算。(2)我们过去解决这些问题的方法,是通过……来解决,今天我们有了更多更有效的方法,我们来尝试一下,应用今天学习的方法,解决这些问题。(3)刚才我在巡视的过程中发现大家的解题步骤都比较完整,板演同学的结果也都正确,说明对本节课内容掌握得不错,如果能把解题步骤书写整齐就更好了。4.小结环节(1)愉快的一节课就要结束了,你有什么收获?……同学们收获颇丰,老师真为你们感到高兴。(2)通过本节课的学习,同学们有哪些收获呢?请小组内讨论,分享你们的成果。(3)你认为你这节课的表现怎么样?谁表现最好?
评价
复习导入——这位同学回答得非常准确,看来对知识掌握得很牢固 情境导入——你观察的真仔细!
对于小组合作——第×小组的结论完全正确,看来大家的归纳总结 能力都很强。 对于概念教学——这位同学/第X小组对概念的理解很透彻。 大家/同学们已经能够很好的利用类比推理的方法来学习新知了。 对于试验活动——第×小组的想法很好,但是结论好像有一点儿偏 差,同学们仔细看一下是哪里马虎了呢?谁能来再重新说一下解题 步骤?
这位同学的步骤清晰,结果也非常准确,看来同学们已经掌握了本 节课知识了。
五、板书设计
答辩 5分钟
教学论
教学理论
知道答案
总体概括:按照逻辑结构【笔试/试讲理论知识】 分条阐述:分条列点进行回答【论点+结合本课内容】
不知道答案
总体概括:说明自己很努力,但今天由于紧张忘 记了相关知识点,请考官见谅;
分条阐述:谈理解①结合本节课内容进行说明; 未来学习②最后表明自己的学习态度, 今后一定会加强理论知识的学习。
话术
话术参考: 【知道答案】 我认为.....(总) 下面我将具体阐述(分点:论点+本课内容) 第一: 第二: 第三: 【不知道答案】 抱歉考官,由于我今天特别重视本次考试过于紧张忘记了相关知识点,但是我想谈一谈对于这 个知识点/问题的理解(总) 下面我将具体阐述(谈理解—端正态度—以后) 作为新时代的教师,我已经认识到自身的问题,在接下来的过程中我一定会多学习、多锻炼自 身的能力、提高心理素质,不断提高教学素养。
教学设计与教学实施
教学设计
1.总体概括:先总说教学设计的理念或者 思路、措施。 2.分条阐述:再分说如何设计或实施教学 环节【结合本节课】
教学实施
1.为什么:先总说问题的原因 2.怎么做:再分说具体解决办法
话术
教学设计 我设计了....(总) 下面我将具体阐述(分点:论点+本课内容) 第一: 第二: 第三: .......
教学实施 我认为出现这样的情况/问题,可能有以下几个原因(为什么)第一:第二:.......对于这样的情况,我会从以下几个方面进行解决(怎么做)第一:第二:.......
教学反思
优点评价
总说优点
从实现目标、重点突出、方法多样、 以学生为主体、教学内容由浅入深
展开(综合教学)
缺点评价
承认不足
补救失误
修改教学方式或内容、弥补不足
表明态度
一定踏实学习、给学生正确的示范和指导
话术
【全面评价】 整体来说,我觉得这堂课效果还不错,重点突出,课堂氛围活跃。(总) 下面我将具体阐述(分点:优缺论点+本课内容) 先来说一下优点:(可以从实现目标、重点突出、方法多样、以学生为主体、教学内容等方面) 第一: 第二: 第三: 当然,我在课程中也有需要提高的地方(说不致命的缺点),在... 以上就是我对自己课程的整体评价,当然可能还有些问题是我现在没有意识到的希望考官指正,我愿 意在未来的教学过程中不断摸索、不断进步。
学科专业知识
知道答案
总体概括:按照逻辑结构 分条阐述:分条列点进行回答
不知道答案
总体概括:说明自己很努力,但今天由于 紧张忘记了相关知识点,请考官见谅
分条阐述:①结合本节课内容进行说明, ②最后表明自己的学习态度,今后一定会 加强理论知识的学习。
话术
【知道答案】 我认为.....(总) 下面我将具体阐述(分点:论点+本课内容,有几点说几点即可) 第一: 第二: 第三: 【不知道答案】(结合本节课内容去说+表态) 抱歉考官,由于我今天特别重视本次考试过于紧张忘记了相关知识点,只记得...(结合 本课内容或者你的知识储备)其他的我有些遗忘,非常抱歉。请考官见谅; 但是我会以此为鉴,回去以后,认真学习新课标内容,把学段所对应的数与代数,图形 与几何,统计与概率,综合与实践等知识牢固掌握,建立知识点的内在联系,给学生提供 正确的知识。感谢各位考官。
自我认知
总体概括
分条陈述