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现代写作教程之思维导图
现代写作教程——写作文体论，包括新闻文体，文学文体，理论文体，应用文体四方面。满满干货！赶快下载收藏吧！
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现代写作教程
写作文体论
新闻文体
新闻
广义
是消息、通讯、特写、新闻评论等诸种新闻的文体的总称
狭义
专指“消息”
主要特征：时间快、内容新、篇幅短
消息
消息的界说和源流
界说
是指以记叙为主要表现手段，用简洁明快的语言或图片，对国外新近发生、正在发生的，具有传播价值的事实进行及时报道的文体
源流
西方：1851年，美联社的前身——港口新闻联合社第一次用电报传递消息，揭开了“电讯新闻”的序幕
中国：我国最早以文字形式出现的消息，见于8世纪初唐玄宗开元年间封建王朝创办的邸报
类别和特征
类别
国际新闻、国内新闻、地方新闻（按新闻事实发生的地域和范围分）
政治新闻、经济新闻、科技新闻、文教新闻、军事新闻、体育新闻…（按报道内容划分）
报纸新闻、广博新闻、电视新闻、网络新闻…（按传播工具划分）
按写作角度划分
动态消息（动态新闻）
释义：是对社会上新进发生的大事或各种新情况、新事件、新动态的迅速而简要的报道
特点：反应迅速，篇幅精短，表达清晰
经验消息（“典型消息”“典型报道”）
释义：是对具有普遍意义的典型经验或新闻人物的报道
特点：偏重于交代情况、介绍做法和反映变化与效果，由事实引出经验来
综合消息
释义：是指把发生在不同地区或部门的具有类似性质的事件综合为一体的报道
特点：报道面宽、逻辑性强、点面结合、叙议结合、总揽全局、舆论性强等特点
写作方法
点面式写法
纵深式写法
对比式写法
并列式写法
述评消息
是一种边叙边评、夹叙夹议的消息类型，既报道新闻事实，又在报道的同时对事实的性质、特点、发展前景等做出分析、解释、评价
特点：内容丰富、观点鲜明、生动有力、切中要害
特征：实、新、快、短
消息结构的写作
消息的结构形式（作者对已过滤的新闻材料进行总体性安排或布局的方式）
“倒金字塔结构”
特点：头重脚轻地安排组织材料，把新闻的高潮或结论放在最前面，然后以事实重要性递减的顺序来安排，从小见大，突出最重要、最新鲜的事实
局限：程序固定，单一
五个要素：“五个w：wen/where/who/what/why”
“金字塔结构”
特点：递进式接近问题实质
“悬念结构”
优点：抓住读者心理，抓住事件关键环节，将读者引向高潮
缺点：精华在尾部
“自由式结构”
特点：灵活多样、没有固定式的消息结构
消息内容的构成
标题
类型
单行标题
双行标题
写法
引题（肩题、眉题）+正题
正题+副题（辅题、子题）
多行标题
写法
由上而下：引题、正题、副题
插题（小题、分题）
释义：是插在文中的小标题
提要题（纲要题、揭示题）
释义：是概要新闻内容要点的标题
导语
制作方法：电头空格+导语
作用：介绍内容，揭示主题，导入正文，引起读者兴趣
注意：抓事实、精炼、新颖、简短
写法
叙述式
描写式
提问式
主体
释义：是一篇消息的主要组成部分，即中间的正文部分，它承接导语，对导语提及的事实内容作具体的叙述与展开
要求：围绕主题，结构合理，言之有理，顺理成章
形式
按内容重要性的递减顺序展开
按事件发展的时间顺序展开
按事物内在的逻辑顺序展开
背景
释义：消息背景又称新闻背景，是有关新闻事实的历史和环境材料
种类
说明性背景材料
注释性背景材料
对比性背景材料
结尾
释义：是消息的最后一句话或最后一段话
作用：结束全文，加强主题的表达，加深读者对新闻的理解，内容得以升华
形式
收束式
点睛式
展望式
号召式
通讯
通讯的界说和源流
界说
通讯，国外称为“新闻专稿”，是比较详细、生动地报道新闻事件或人物发生（成长）经过及结果（经验）的新闻体裁
源流
1870年我国著名报人王韬出游西方国家，目睹普法战争情况，写了《普法战纪》，后来又赴日本，写了《扶桑游记》，他的文章叙事详细，文笔生动，令人大开眼界，可以说是中国最早的通讯
通讯的类别与特征
类别
人物通讯（以人物为中心，从不同角度反映人物的事迹和思想，写出人物的某些特色）
事件通讯（以报道典型事件为内容的通讯）
工作通讯（是报道当前工作成绩和经验、探讨实际工作中新问题的通讯类型，侧重于先进典型的工作经验或某些具有普遍意义的义务经验的介绍）
概貌通讯（又称“风貌通讯”“旅途通讯”，它是以一方一地的社会风貌、社会风尚、生活变化、建筑特色、风土人情、名胜古迹等为报道内容的通讯类型）
特征
报道详细深入
注重思想意义
强调形象说话
彰显评论性
通讯的写作
需注意的问题
提炼反映时代精神的主题
选择合适的材料
选材的依据
围绕主题选择材料
选择典型材料
灵活运用多种表达方式
生动形象的叙述
恰切传神的描写
巧妙运用细节
适当运用抒情
深度报道
深度报道的界说和源流
界说
深度报道是一种新闻报道活动，它以深刻和全面为报道理念，运用解释、分析、评论等报道方式来认识、反映新闻事实的潜层信息，灵活运用各种新闻表现方式，来阐明新闻事实因果关系、预测新闻事实发展趋势
源流
发端于第一次世界大战期间的解释性新闻
深度报道的类别与特征
类别
按形式划分
单篇型报道（“独立性报道”——篇幅一般在800~2000字）
提出问题类
综合概括类
分析解释类
对比揭示类
典型传播类
集合型报道（是指媒体对重大事件、重大题材进行分组分类的报道）
系列报道（若干独立篇章组成的报道形式）
组合报道（又称“捆绑式”或“混合式”报道——围绕某一主题或某一主线，将不同内容、形式来源的新闻稿件编排组合在一个版面上，让受众从稿件的整体联系和对比反差中把握问题的实质和意义）
连续报道（调查式报道）
按体裁划分
多因多果式的报道
进行式报道（报道事物处于发展之中）
思辩式报道
探讨式报道
预测式报道
特征
选题的重大性
材料的翔实性
内涵的深刻性
时空的开放性
深度报道的写作
找准切入口，用重大题材反映时代主题
强化思辨力，用深入采访确立报道导向
突出个性化，透视前瞻突出报道意义
风格多元化，自由灵活尽显报道魅力
文学文体
散文
散文的界说与分类
界说
散文是一种题材广泛、写法自由、个性鲜明的文学体裁
分类
记叙散文
记人散文
叙事散文
写景散文
状物散文
…
根据对象不同划分
抒情散文
直接抒情式
间接抒情式
议论散文
散文的审美特征
选材的生活化与广泛化
情境的个性化与主观性
表达的自由化与灵活性
散文的写作
机智地体察散文意象
创造性地组合散文意象
组合与结构方式
串联式结构
对比式结构
辐射式结构
平实而有文采地描述散文意象
描述方式
实写性描述
感觉化描述
诗歌
诗歌的界说与分类
界说
诗歌是一种用丰富新奇的想象和富有节奏、韵律的语言，高度概括地歌唱生活、抒发感情的文学体裁，具有“言志”“缘情”“情志并举”的功能
分类
抒情诗、叙事诗、哲理诗
格律诗、自由诗、民歌、散文诗
诗歌的审美特征
集中概括的抒情
超常神奇的想象
分行排列与精练优美的语言
诗歌的写作
捕捉诗歌意象和诗歌灵感
用新奇精美的语言传达诗歌意象
用丰富神奇的想象组合诗歌意象
组合类型
并置式组合
交错式组合
突反式组合
小说
小说的界说和分类
界说
小说是一种以塑造人物为中心，通过描述完整的故事情节和具体的生活环境，形象、深刻、多方位地反映社会生活的叙事性文学体裁
三要素：人物、情节、环境
分类
微型小说（字数在1千~2千字以内）
短篇小说（字数在2千~3万字以上）
中篇小说（字数在3万~10万字之间）
长篇小说（字数在10万字以上）
依据作品的篇幅和字数
小说的审美特征
偏重再现的虚构性形象
人物形象是小说形象的核心
曲折多变的情节铺叙和细致生动的细节描写
小说细节的联结形式和语言呈现方式
小说的写作
提炼高质量的写人细节
设置精致的故事情节
折叠与跳移
折叠
是指情节从事件的中间切入，而被切掉的事件起因、发展等有关细节与后面的情节链有因果关系，它们被巧妙地、天衣无缝地插入情节中
跳移
是指情节在连接和运行的过程中，某一个重要的环节被挪移出来，等到情节结尾时才快速补出
省略与延宕
省略
是指在情节组合的过程中，有意地省略某些情节部件，制造一定的情节空白，激发读者结合自己的知识、经历来补充完善它
延宕
是指在紧张的情节进展中，作者利用矛盾诸方各种条件和因素，以副线上的某一情节或穿插性场面，使小说情势受到抑制或干扰，出现暂时的表面的缓和
意外与巧合
意外
是指小说作者有意识地让情节的结尾与开头发生180度的相反突转
巧合
是指小说作者有意识地将两个互不相关的事情碰撞组合在一起
运用机智的叙述策略
概括叙述与具体叙述
夹叙夹议与虚实结合
象征叙述与反讽叙述
戏剧文学
戏剧文学的界说与分类
戏剧
是以演员的形体表演为媒介，以对话和动作为基本表现手段，按照剧本规定的情景在舞台上当众表演故事、塑造人物形象、反映矛盾冲突的艺术形式
界说
指供戏剧演出用的剧本
分类
按戏剧的形式特点分类
歌剧
舞剧
话剧
戏曲
按戏剧场次容量分类
多幕剧
独幕剧
戏剧小品
按戏剧题材内容分类
情节剧
社会问题剧
心理剧
纪实剧
历史剧
戏剧文学的审美特征
以人物自身的言行创造人物形象
以组织戏剧冲突为中心
高度浓缩的戏剧场面和串珠式的场面结合
戏剧文学的写作
创造特定的戏剧场面与冲突
设置扣人心弦的戏剧情节
提炼动作化、个性化的人物语言
影视文学
影视文学的界说和分类
界说
是作者创作的供拍摄用的文学剧本
分类
按电影的内容、形式、风格分类
现实题材、历史题材、战争题材、警匪题材、音乐歌舞、戏剧…
按篇幅长短划分
电视短剧、电视单本剧、多集电视连续剧、长篇电视连续剧…
影视文学的审美特征
以演员表演和拍摄景物创造形象
以运动的画面构成影视镜头
以蒙太奇方式组合镜头
影视文学的写作
依据影视艺术的规律设计镜头内容
人物性格动作化
人物心理视像化
用物品道具连接情节
采用特定的结构模型设计故事
结构模型
戏剧冲突型故事
小说铺展型故事
散文串联型故事
时空交错型故事
理论文体
社会评论
社会评论的界说
是指用理论联系实际的方法，以现实生活中突出的重大事件、社会现象、思想倾向或人民群众关心的重大问题为现象，进行分析、议论、评判的理论文体
作用
阐明意图，反映看法
类别
引导型社会评论（侧重点在于通过社会评论的形式告知整个社会自己的立场、观点、态度）
讨论型社会评论（意在对于引起全社会关注的问题发表不同看法）
答疑型社会评论（立足点在于及时解释社会生活中的疑问和困惑）
褒奖型社会评论（实质在于宣扬正气，宣传正面典型）
指斥型社会评论（针对社会的病态、丑态、腐败、不合理现象等作出政治的、法律的、道德的批评）
特征
政论色彩与实用价值的统一
即时性与警示性的统一
事件性与非事件性的统一
平民化与政策性的统一
社会评论的写作应注意的问题
选材与切口
对比与联想
逆向思维
现身说法
摘录与引用
文艺评论（文艺批评）
文艺评论的界说
是对各种文艺现象进行分析、研究、探讨、评价的一种理论性文章
类别
按文艺评论的对象划分
文学评论（散文、诗歌、小说、戏剧、影视评论等），音乐评论，美术评论，影剧评论
按文艺评论的客体和范围划分
作家或艺术家评论，艺术作品评论，接受主体评论等
按文艺评论的表现形式（常用形式）划分
论文式、随笔式、书信式、诗体式。点评式、对话式、问答式、评传式、故事式、剧本式、序跋式等
特征
感性体悟与理性思辨的交融
科学认识与美学批评的结合
文艺评论的写作
简介文艺作品的作者与内容
阐述文艺作品蕴含的思想性
评论文艺作品的艺术形象
学术论文
学术论文的界说
是对有关学术问题进行研究，提出观点并加以论证的一种理论文体
类别
按研究的学科划分
自然科学论文
社会科学论文
文学、历史、哲学、教育、政治等学科论文
按研究的内容划分
理论研究论文
应用研究论文
特征
创见性
理论性
科学性
平易性
学术论文的写作
研究——论文写作的基础
选题
集材
表达——论文写作的关键
论问题钢的编写
编写方法
拟标题；写出总论点，考虑全篇总的安排；逐级考虑分论点；将已备材料整理；全面检查
基本形式的展开
序论（开头部分） 要求：内容简洁明快
本论（主体部分） 要求：阐述内容翔实，论证严密周详
结论 要求：简洁，富于概括性
应用文体
行政公文
行政公文概述
行政公文的界说与作用
界说
行政公文又叫公务文书、公务文件，简称公文
广义
是党政机关、社会团体、企事业单位等社会合法组织在办理各种公文时使用的格式规范并具有特定效力的应用文书
狭义
是指由党中央、国务院分别批准颁布的党的机关公文和行政机关公文，是法定公文
作用
依法行政，宣传教育
制订标准，规范行为
处理事务，凭证依据
行政公文的分类与特征
分类
按行文方向分类
上行文（下级向上级）
平行文（平级向平级）
下行文（上级对下级）
按性质和作用分类
指挥性公文（是指体现领导机关的决策意图，领导和指导下级机关工作的公文）
报请性公文（指下级机关向上级机关汇报工作、请示问题）
知照性公文（指用于通知事项、通报情况、公布要求的公文）
记录性公文（指真实地记载和传达会议精神的公文）
商洽性公文（是指用于机关之间的联系、商洽工作的公文）
按内容涉及的秘密程度分类
保密公文
普通公文
按办理时限分类
常规公文
紧急公文
特急公文
特征
政治性
法定性
规范性
时效性
行政公文的格式
版头
内容与要求
份号——是公文印制份数的顺序号，标注于公文首页左上角第一行也为顶格编排版心左上角第一行，涉密公文应当标明份号
密级和保密期限——3号黑体字，顶格编排在版心左上角第二行
紧急程度——3号黑体字，顶格编排在版心左上角
如需同时标注，按此顺序自上而下分行排列
发文机关标志（“…文件”；发文机关全称或规范简称）
要求
普通发文机关标注：剧中排布，上下间隔35mm，宋体字，红色
联合行文时
同时标注联署发文机关名称时，应当将主办机关名称排列在前
若有“文件”二字，应当置于发文机关名称右侧，上下居中排布
发文字号（文号）——由发文机关代字、年份和发文顺序号三项组成，编排在发文机关标志下空二行的位置，居中排布
签发人——在发文字号右侧分隔线上方，编排在发文机关标志下空二行位置，标明姓名
版头中的分隔线——发文字号之下4mm处居中印一条与版心等宽的红色分隔线
主体部分
内容与要求
标题——2号宋体字，编排于红色分隔线下空二行位置
发文机关名称
事由
文种
标题三要素
主送机关——发文机关送文要求负责办理或答复问题等的受文机关，编排于标题下空一行位置，居左顶格，回行时仍顶格，最后一个机关名称后标全角冒号
正文
开头
主体
结尾
附件说明——附件在正件之后，在正文下空一行左空二字编排“附件”二字，后标全角冒号和附件名称
发文机关署名
成文日期
印章
机关印章——端正居中盖在发文机关署名和成文日期上
联合行文加盖个机关公章——印章之间排列整齐、互不相交或相切，不能超出版心
附注——居左空二行加圆括号编排在成文日期下一行
附件——另面编排，“附件”二字用3号黑体字顶格编排在版心左上角第一行，附件标题居中编排在版心第三行
版记（公文末页首条分隔线以下、末条分隔线以上的部分）
内容与要求
版记中的分隔线——与版心等宽，首条分隔线和末条分隔线用粗线（0.35mm），中间的分隔线用细线（0.25mm）
抄送机关）——4号仿宋体字，在印发机关和印发日期之上一行、左右各空一字编排
印发机关和印发日期——4号仿宋体字，编排在末条分隔线之上，印发机关左空一字，印发日期右空一字
常见行政公文的写作
决定
含义
决定是一种下行文，是指挥性公文，具有一定的权威性和约束力
分类
重要事项的决定
重大行动的决定
决定的写作
结构
标题
通过日期
正文
报告
含义
报告是一种呈阅性的上行文
分类
按内容分
情况报告
工作报告
答复报告
报送报告
按行文目的分
呈报性报告
呈转性报告
按性质分
综合报告
专题报告
报告的写作
组成内容
标题
主送机关
正文
落款
日期
请示
含义
请示是下级向上级机关或主管部门请求指示、批准、审核、答复有关事宜的报请性公文
分类
批准性请示
答复性请示
裁决性请示
请示的写作
组成内容
标题
主送机关
正文
落款
日期
请示与报告的区别
行文目的不同
行文时间不同：请示一般在事前，报告则在事前、事中、事后皆可
内容繁简不同：报告可一文多事，请示则一文一事
批复
含义
批复是一种答复性的下行文
分类
批准工作的批复
答复问题的批复
帮助解决问题的批复
批复的写作
组成内容
标题
主送机关
正文
批复日期
通告
含义
通告属于知照性公文
分类
法规性通告
事务性通告
通告的写作
组成内容
标题
形式
由发文机关、事由和文种构成
由发文机关和文种构成
只有文种“通告”二字
正文
缘由
事项
结尾
落款
通知
含义
通知是发布事项，传达、部署工作，告知事情，批转文件，任免和聘任干部时使用的公文
分类（按内容和作用划分）
指示性通知
发布性通知
事项性通知
批示性通知
通知的写作
组成内容
标题
正文
通知与通告的区别
适用范围不同
对象不同
对待事项态度不同
内容呈现方式不同
通报
含义
通报是上级对下级的下行文
分类
表彰性通报
批评性通报
情况通报
通报的写作
组成内容
标题
受文机关
正文
落款
发文日期
函
分类
按行文划分
来函（主要用于平行机关或不相隶属机关商洽工作、询问有关问题时使用的公函）
复函（主要用来答复来函商洽、询问的有关问题或批准请求事项时使用的公函）
按内容划分
商洽函（是机关及各业务部之间联系工作商用的函）
请求函（是不相隶属机关、平行机关，需要向有关主管部门请求批准的事项常用的函）
询问函（是指在办理公务中，对某些问题不够清楚，需要向有关部门咨询时常用的函）
答复函（对请示的事项或询问的问题作出答复或解释）
函的写作
格式
标题
发文字号
主送机关
正文
落款
纪要
含义
是对会议（包括座谈会、会谈）的重要内容、决定事项，亦即主要观点、结论，进行综合、整理、归纳、摘要而形成的一种具有纪实性、指导性的公文
特点
提要性
纪实性
指导性
备案性
分类
专题纪要
座谈会纪要
行政例会纪要
纪要的写作
组成内容
标题
开头
主题
结尾
事务文书
事务文书概述
事务文书的含义
指的是机关内部或机关之间，除了法定公文以外，处理日常公共事务所用的文书
事务文书的特点
应用的广泛性
格式的灵活性
联系实际的紧密性
较强的政策性
事务文书的分类
简报、大事记； 计划、总结； 调查报告； 章程、条例； 会议记录； 协定、公约； 汇报提纲等
常用事务文书的写作
计划
含义
计划是为了更好地完成某段时间的工作或某项任务，作出合理安排而预先写出的一种文书
作用
可以减少盲目性，有的放失地开展工作
分类
按范围划分
可分为国际、国家、地区、行业、系统、部门、单位、个人计划等
按内容划分
可分为工作、生产、学习、科研、教学、训练、会议计划等
按时间划分
可分为年度、季度、月份计划等
按作用划分
可分为指导性、指令性、一般性计划等
按性质划分
可分为综合性计划、专题计划等
特点
明确的目的性
科学的预见性
可变的灵活性
切实的可行性
计划的写作
格式内容
标题
正文
组成内容
前言
计划事项
结尾
落款
总结
含义
总结是单位或个人对过去一定时间内的工作、生产或学习情况进行回顾检查并作出评估，用以指导今后努力方向的一种事务性文书
作用
提供决策依据，便于指导工作
找出经验规律，便于借鉴推广
提高工作效益，推动事业发展
汇报工作情况，提供参考依据
积累历史资料，便于备忘备查
分类
按内容划分
可分为工作、生产、学习、思想总结等
按范围划分
可分为地区、行业、系统、单位、个人总结等
按时间划分
可分为年度、季度、月份总结等
按性质划分
可分为综合性总结与专题性总结
特点
材料的真实性
认识的理论性
评估的辩证性
结论的客观性
总结的写作
组成内容
标题
正文
包括内容
情况概述
成绩经验
存在问题
今后打算
结构方式
小标题式
条文式
全文贯通式
落款
简报
含义
简报是党政机关、群众团体、企事业单位编发的反映情况、传播信息、交流经验、指导工作的一种摘要性的内部文件
作用
汇报工作
指导工作
协调工作
分类
按时间划分
可分为定期、不定期和临时性简报
按形式划分
可分为专题性简报和综合性简报
按内容划分
可分为会议简报、工作简报、动态简报
特点：真、新、快、简
简报的写作
格式内容
报头
标题
正文
报尾
写作要求
要选材典型、新颖
要编发简洁、迅速
调查报告
含义
是对某一些事物或某一些问题进行调查研究后，将调查得到的材料和结果，以书面形式表达出来的报告
要求
要求用唯物辩证法的观点、方法，对具有重大意义的事件或工作中出现的亟待解决的问题
将发生的问题，进行全面、客观、周密、系统的调查研究，透过表面现象揭示事物内在的本质、规律，从而达到弄清情况、总结经验教训、研究对策、解决问题的目的
作用：揭示问题，纠正错误
分类
社会情况调查报告
新生事物的调查报告
典型经验调查报告
揭露问题的调查报告
特点
真实性
针对性
新闻性
调查报告的写作
结构内容
标题
正文
导言
主体
结尾（结束语）
落款
教学文书（教学应用文、教学实用文）
教学文书概述
教学文书的含义
是教师进行教育教学活动的专业性很强的应用文体
教学文书的特点：知识性、针对性、系统性等
教学文书的种类
以教学工作管理划分
可分为教学工作计划、教学大纲、教学日历、教学课程表、教学日志、班务工作计划等
以教学内容划分
可分为教学计划、教学方案、教学札记、教学研究论文、教学实验报告、测试质量评析等
常用教学文书的写作
教学研究论文
含义
是论述教学研究成果的文章
要求
善于收集、积累材料
教学实验报告
含义
通过观察、分析、综合、判断，如实地将教学实验过程、实验对象、实验数据和结果记录下来，写成文章，即称为教学实验报告
特点
确证性
纪实性
直观性
教学实验报告的写作内容
教学实验课题
教学实验目的
教学实验基地与教材
教学实验具体步骤的安排
教学实验的现象和数据
教学实验结论
教学实验报告需注意事项
需有如实的内容
有清晰的条目
是专业的语言
测试质量评析
含义
是以测试结果为基础，为及时反馈教学情况、改进教学方法、提高教学质量而撰写的一种教学文书
主要特点
数据的准确性
选例的真实性
结论的客观性
分类
水平测试
选拔测试
测试质量评析的写作
试题特点评析
答题得失评析
改进命题的意见
改革教学的建议
测试质量评析的写作需注意的事项
做好测试后各种有关数据的统计
评析出试题的效度、信度、难度和区分度
要实事求是地提出改进命题与教学的建议
教学札记（教学后记）
含义
是教师的上课心得体会、学生的听课反馈以及教师的教改设想等的记录
特点
即时性与点滴性的统一
真实性与新颖性的统一
教学札记的写作注意的方面
要求教师做到一个“勤”字
要求教师做到一个“精”字
教学方案（教案、讲义）
含义
是教师在上课之前根据教学大纲、教学计划的精神和原则、教学目的、教学内容和教学对象所设计、编写的可实际操作的教学具体方案，是教师完成教学任务的主要依据
特点
简明清晰，科学性强
细节分明，可操作性强
常写常新，新颖性强
种类
详案
简案
教学方案的写作内容
课题、课文、作文或单元题目
年级和班级
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教具
教学时间
教学过程
课后作业
板书设计
教学方案需注意的事项
明确教案内容，精心编写教案
依据教学思路，精心设计板书
注重能力提升，精心设计练习
活用现代技术，参与教学过程
吸纳前沿知识，及时更新教案