第三单元 师生情谊

第三单元 师生情谊思维导图：包含师生之间，了解教师职业，教师身为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一，不同风格的老师，异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格等等

第三单元 师生情谊

• 师生之间
  • 走近老师
    • 了解教师职业
      • 特点
        • 教师身为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一
        • 今天的教师要努力成为理想信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心的好教师
        • 教师是一个古老的职业
    • 不同风格的老师
      • 原因
        • 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格
      • 我们如何看待老师风格不同
        • 无论什么风格的老师都应该受到尊重
        • 面对风格不同的老师
          • 承认老师的差异
          • 发现不同老师的优点
          • 了解不同风格老师教育行为的目的
          • 主动交往
        • 每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师的差异，接纳老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方
  • 师生交往
    • 教学相长
      • 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
    • 亦师亦友
      • 什么是亦师亦友呢
        • 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重，携手共进，这是师生交往的良好状态
      • 怎么做呢
        • 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
• 亲情之爱
  • 家的意味
    • 生命的居所
      • 家是什么
        • 家是我们身心的寄居之所
        • 家是我们心灵的港湾
        • 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系接合成的亲属生活组织
    • 中国人的“家”
      • 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的共同体，是甜蜜，温暖，轻松的避风港。
      • 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵
      • 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心
  • 爱在家人间
    • 体味亲情
      • 情亲的体现
        • 每个人心目中都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的见证者和陪伴者......
        • 每个家庭表现不尽相同，有的和睦温馨，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和......有时我们可能因为他的平常而忽略他，有时我们似乎感受不到自己的渴望的情亲，甚至否认情亲的存在
        • 现实生活中，由于亲人的离开或新成员的加入，我们的家庭结构也会随之改变。但是只要我们用心感悟就会发现，家中的情亲仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化
    • 亲子冲突
      • 处理方法
        • 如果处理不好，亲自冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦，既需要父母做出榜样，也要我们自己努力
        • 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威有经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题
    • 沟通传递爱
      • 如何沟通传递爱呢
        • 子主题
        • 子主题
        • 子主题
  • 让家更美好
    • 现代家庭特点
      • 特点是什么
        • 随着人口的迁移和流动。现代沟通的丰富手段，家庭成员的交流。沟通方式发生了较大的变化
        • 家庭氛围越来越平等、民主
        • 随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化
    • 如何构建和谐家庭
      • 方法有哪些
        • 信任、体谅和包容
        • 以良好的心态面对变化
        • 家务我分担