人才振兴，职业教育

这是一篇关于人才振兴，职业教育的思维导图，包括：1.中华人民共和国职业教育法；2.教育部2022年工作要点；3.教育部办公厅农业农村部办公厅中国科协办公厅关于推广科技小院研究生培养模式助力乡村人才振兴的通知；4.中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于加快推进乡村人才振兴的意见》。

人才振兴，职业教育

• 1. 中华人民共和国职业教育法
  • • 国家采取措施，大力发展技工教育，全面提高产业工人素质。
    • 国家采取措施，支持举办面向农村的职业教育，组织开展农业技能培训、返乡创业就业培训和职业技能培训，培养高素质乡村振兴人才。
    • 国家采取措施，扶持革命老区、民族地区、边远地区、欠发达地区职业教育的发展。
    • 国家采取措施，组织各类转岗、再就业、失业人员以及特殊人群等接受各种形式的职业教育，扶持残疾人职业教育的发展。
• 2. 教育部2022年工作要点
  • 完善“三区”人才支持计划教师专项计划，引导人才向艰苦地区和基层一线流动。
  • 引导农村职业教育和成人教育示范县主动对接当地经济社会发展需求，发挥百所乡村振兴人才培养优质校引领作用，助力培养高素质农民和农村实用人才。
• 3. 教育部办公厅 农业农村部办公厅 中国科协办公厅 关于推广科技小院研究生培养模式 助力乡村人才振兴的通知
  • 引导高等学校、科研院所广泛开展专家服务基层活动，加快培养一批农业农村科技推广人才，加大派驻研究生深入农村开展生产技术研究和推广、科普服务工作力度，引导广大研究生在乡村振兴中建功立业，推动专业人才服务乡村，为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化、提升农民科学素质提供坚实的人才支撑。
  • 科技小院研究生培养模式是指研究生培养单位把研究生长期派驻到农业生产一线，在完成理论知识学习的基础上，重点研究解决农业农村生产实践中的实际问题
• 4. 中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于加快推进乡村人才振兴的意见》
  • • 大力培养本土人才，引导城市人才下乡，推动专业人才服务乡村，吸引各类人才在乡村振兴中建功立业，健全乡村人才工作体制机制，强化人才振兴保障措施，培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍，为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供有力人才支撑
  • 加快培养农业生产经营人才
    • 培养高素质农民队伍
    • 突出抓好家庭农场经营者、农民合作社带头人培育
  • 加快培养农村二三产业发展人才
    • 培育农村创业创新带头人
    • 加强农村电商人才培育
    • 培育乡村工匠
  • 加快培养乡村治理人才
    • 加强乡村教师队伍建设
    • 加强乡村卫生健康人才队伍建设
    • 加强乡村文化旅游体育人才队伍建设
    • 加强乡村规划建设人才队伍建设
  • 加快培养乡村公共服务人才
    • 加强乡镇党政人才队伍建设
    • 推动村党组织带头人队伍整体优化提升
    • 实施“一村一名大学生”培育计划
    • 加强农村社会工作人才队伍建设
    • 加强农村经营管理人才队伍建设
    • 加强农村法律人才队伍建设
  • 加快培养农业农村科技人才
    • 培养农业农村高科技领军人才
    • 培养农业农村科技创新人才
    • 培养农业农村科技推广人才
    • 发展壮大科技特派员队伍
  • 有关涉及职业教育的内容
    • 鼓励各地遴选一批高等职业学校，按照有关规定，根据乡村振兴需求开设涉农专业，支持村干部、新型农业经营主体带头人、退役军人、返乡创业农民工等，采取在校学习、弹性学制、农学交替、送教下乡等方式，就地就近接受职业高等教育，培养一批在乡大学生、乡村治理人才。进一步加强选调生到村任职、履行大学生村官有关职责、按照大学生村官管理工作，落实选调生一般应占本年度公务员考录计划10%左右的规模要求。鼓励各地多渠道招录大学毕业生到村工作。扩大高校毕业生“三支一扶”计划招募规模。
    • 加快发展面向农村的职业教育。加强农村职业院校基础能力建设，优先支持高水平农业高职院校开展本科层次职业教育，采取校企合作、政府划拨、整合资源等方式建设一批实习实训基地。支持职业院校加强涉农专业建设、开发技术研发平台、开设特色工艺班，培养基层急需的专业技术人才。采取学制教育和专业培训相结合的模式对农村“两后生”进行技能培训。鼓励退役军人、下岗职工、农民工、高素质农民、留守妇女等报考高职院校，可适当降低文化素质测试录取分数线。
    • 加强对高素质农民、能工巧匠等本土人才培养。探索建立农民学分银行，推动农民培训与职业教育有效衔接
    • 推动职业院校（含技工院校）建设涉农专业或开设特色工艺班，与基层行政事业单位、用工企业精准对接，定向培养乡村人才
    • 完善乡村高技能人才职业技能等级制度。组织农民参加职业技能鉴定、职业技能等级认定、职业技能竞赛等多种技能评价。探索“以赛代评”、“以项目代评”，符合条件可直接认定相应技能等级。按照有关规定对有突出贡献人才破格评定相应技能等级