健康管理学第七章

健康管理学第七章健康教育学的知识导图，讲述了健康教育学概述、健康相关行为改变的理论、健康传播、健康促进与健康管理的设计实施与评价等。

• 健康干预的效果评价
  • 评价内容
    • 对健康管理活动和措施执行进度与质量的全面评估
    • 对健康管理计划的效果和价值进行评价
  • 评价分类
    • 形成评价、过程评价、效果评价
  • 评价内容与指标
  • 健康教育效果评价方案
• 健康管理计划的实施
  • 制定实施的工作时间表——组织机构建设——实施人员培训——设施设备与健康传播材料——实施的质量控制
• 健康干预计划的预算
  • 累加各项活动费用形成总预算
• 制定干预策略
  • 常用干预策略
    • 教育策略、环境策略、政策策略
• 确定干预目标
  • 总体目标
    • 计划理想的最终结果
  • 具体目标
    • 明确、具体、量化的指标
• 传播材料
  • 针对个体的传播材料
    • 传单、折纸等
  • 针对群体的传播材料
    • 宣传栏、海报、横幅等
  • 针对大众的传播材料
    • 报纸、广播等
  • 新型媒介的应用
  • 传播材料制作程序
    • 分析需求和确定信息——制定计划——形成初稿——传播材料预试验——材料的生产发放与使用——监测与评价
• 自我效能理论
  • 自我效能理论概念
• 行为改变的阶段理论
  • 6个阶段
    • 没有打算阶段、打算阶段、准备阶段、行动阶段、维持阶段、终止阶段
  • 健康行为的影响因素
    • 个人因素：知识、态度、技能、社会人口学特征、自信与自控
    • 他人因素：提示、强化、期待
    • 环境因素：条件、服务、政策
• 健康教育与健康管理的关系
  • 产生的背景和重点有区别
• 健康教育与健康促进的关系
  • 健康教育是健康促进的基础和先导；健康促进是一个综合的调动教育
• 人际传播
  • 人际传播的概念
  • 人际传播的特点
    • 简便易行
    • 反馈及时
    • 交流双方互为传播者和受传者
    • 信息量较少，覆盖范围较小，传播速度较慢
    • 信息容易走样
  • 人际传播的应用
• 大众传播
  • 大众传播的概念
  • 大众传播的特点
    • 需要借助特定传播技术手段
    • 信息是公开、公众的，面向社会人群
    • 信息扩散距离远，覆盖范围广，速度非常快
    • 传播对象为数众多，但分散广泛，互不联系
    • 很难互换传受角色，信息反馈速度缓慢
• 传播的概念
• 第三节 健康传播
• 需求评估
  • 概念
    • 考虑目标人群最为迫切、需要优先解决的问题
  • 健康问题分析
    • 遗传与生物因素、环境因素、卫生服务因素、行为生活方式因素
  • 健康因素影响分析
  • 确定优先干预的健康问题
• 健康促进
  • 主线
    • 资料收集——需求评估——干预实施——效果评价（实质：健康促进计划的设计、实施与评价的全过程）
  • 健康促进计划设计的基本程序
    • 需求评估——确定干预目标——制定干预策略——编制健康干预项目预算——健康干预计划的实施——健康干预的效果评价
• 健康信念模式
• 健康促进
  • 涵义
    • 指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体
  • 活动领域
  • 基本策略
• 第四节 健康促进与健康管理的设计实施与评价
• 知信行理论
  • 知晓健康信息
  • 认同健康信念
  • 采纳健康行为和生活方式
• 健康教育
  • 健康教育的概念
    • 通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，资源采纳有利于健康行为、生活方式的教育活动与过程
  • 健康教育的核心
  • 健康素养
  • 健康教育的领域
• 第二节 健康相关行为改变的理论
• 第一节 概述
• 第七章 健康教育学