导图社区 小学入学适应教育指导要点
这是一个关于小学入学适应教育指导要点的思维导图。具有良好的生活习惯和卫生习惯，能主动喝水，学习保护视力的基本方法
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小学入学指导要点
1. 一、身心适应
1.1. 1.喜欢上学
1.1.1. 能记住校名和班级，知道自己是一名小学生
1.1.2. 愿意了解校园环境，积极参与学校和班级的活动
1.2. 2.快乐向上
1.2.1. 能保持积极快乐的情绪
1.2.2. 对学习生活中遇到的困难，愿意尝试自己解决问题
1.3. 3.积极锻炼
1.3.1. 喜欢参与多种形式的体育活动
1.3.2. 养成坚持参加体育锻炼的习惯
1.4. 4.动作灵活
1.4.1. 精细动作发展协调灵活，能熟练使用常用工具
2. 二、生活适应
2.1. 卫生习惯
2.1.1. 具有良好的生活习惯和卫生习惯，能主动喝水，学习保护视力的基本方法
2.2. 自理能力
2.2.1. 不用成人的提醒和帮助，能做基本的自我服务照料好自己
2.2.2. 学会及时收纳分类，管理好自己的物品，做好课前准备
2.3. 安全自护
2.3.1. 认识安全标识，学会简单的自救和求救方式
2.3.2. 能安排好课间活动，不做危险游戏
2.4. 热爱劳动
2.4.1. 积极主动参与班级劳动
2.4.2. 能分担力所能及的家务劳动
2.4.3. 做事认真负责，有始有终
3. 三、社会适应
3.1. 融入集体
3.1.1. 知道自己是班级的一员，能逐步融入班集体
3.1.2. 积极参加集体活动，能感受集体生活的快乐
3.2. 人际交往
3.2.1. 愿意主动接近老师，有问题能找老师寻求帮助
3.2.2. 能与同伴友好相处，有经常一起玩的小伙伴
3.2.3. 能与同学分工合作完成任务，互相帮助发生冲突时，会协商解决
3.3. 遵规守纪
3.3.1. 了解并遵守小学生日常行为规范和校规的基本要求，有明确的规则意识
3.3.2. 能积极参与班级及各类活动规则的制定，想办法扩展游戏或推进活动
3.4. 品德养成
3.4.1. 能初步分辨是非，做了错事，能承认和改正
3.4.2. 喜欢集体生活，爱护班级荣誉
3.4.3. 具有爱家乡，爱祖国的情感
4. 四、学习适应
4.1. 乐学好问
4.1.1. 在观察阅读，互动讨论等情境中，能发现问题，提出问题
4.1.2. 有好奇心能够对不懂的现象进行追问和探究
4.2. 学习习惯
4.2.1. 做事专注，能有意识的调整注意力
4.2.2. 做事有一定的计划性逐步学会合理安排生活和学习
4.2.3. 遇到困难经常积极寻找解决办法
4.3. 学习兴趣
4.3.1. 对新知识，新环境感兴趣，积极参加各类活动
4.3.2. 喜欢到图书馆或班级图书角看书，积极参加与阅读有关的活动
4.3.3. 愿意用数学的方法解决生活中的简单问题
4.4. 学习能力
4.4.1. 在日常生活和课堂教学中，能领会同学和老师说话的主要内容，并能积极作出回应
4.4.2. 喜欢阅读对感兴趣的人物和事件有自己的理解和想法，能随着作品的展开产生相应的情感体验
4.4.3. 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻
4.4.4. 乐于在阅读的语境中识字，学习，认字的笔画和间架结构，初步掌握写字的基本笔画笔顺规则
4.4.5. 能在日常生活中发现并提出简单的数学问题，尝试用不同的方法解决
设置入学适应期
关注新生心理和生理需要
创设与幼儿园衔接的环境
调整作息时间安排
提供一定数量的操作材料
适应从游戏活动转变为教堂教学
坚持深化改革
合理安排一年级课程内容
以儿童为主体的学习
探究式
体验式
改革教学评价方式
熟知儿童身心发展状况和特点
思考课程实施是否能有效帮助儿童适应小学生活
关注个体差异
I. 尊重差异
I.1. 原有经验
I.2. 发展速度
I.3. 发展水平
II. 正面鼓励
II.1. 个性化指导
II.2. 肯定幼儿的进步
III. 切忌统一要求横向比较
III.1. 挫伤儿童积极性
III.2. 积极的入学体验
III.3. 允许儿童按照自己的速度适应小学
为儿童适应做准备
树立衔接意识
学校适应儿童
调整课程和管理
创设环境
