导图社区 学习迁移
你的新旧知识如何相互影响？你正在学的和你已经学会的是否能友好并进？知识与知识之间原来会产生这样的奇妙反应。一图读懂学习迁移，内容来自教资《教育知识与能力》，图中添加了例子帮你更好理解，也标注了一些个人的总结，无论是作为教资备考考点的理解还是个人学习方法的优化，都是可以的哦。需要了解更多实用学习策略的同学可以去主页查看之前的导图《学习心理——三大学习策略》。
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学习迁移
1
分类
你学过的和你正在学的怎么相处你知道不？
性质
看学习效果
正迁移
积极的促进作用
相互帮助、共同进步，事业越做越大
会打羽毛球
更快学会
打网球
负迁移
消极的干扰、阻碍作用
原住民比较排外，不欢迎新来的，还各种使绊子
方言发音
影响口音
学普通话
概括 方向
看知识关联性
水平迁移
（横向）同一抽象或概括水平的经验之间的相互影响
同一水平层次
并列逻辑关系
垂直迁移
（纵向）不同抽象、概括水平的经验间的相互影响
自下而上的迁移
归纳式学习
自上而下的迁移
演绎式学习
三角形
锐角三角形
钝角三角形
内容
灵活运用与照搬经验的差别
一般/普遍迁移
一般原理、方法、策略和态度的迁移
从一般到具体
数学公式
用在日常生活中的计算
思维模型
解决工作中的问题
具体/特殊迁移
具体的特殊的经验的迁移
原有经验组成要素及结构未改变
从具体到具体
学会写“火”
写“焱”
内在心理机制
看你对知识的加工程度
同化性迁移
不改变原有知识结构，直接应用到同类事物
自上而下
举一反三、闻一知十
学会加法
会算1+1
也会算10+8
顺应性迁移
调整原有经验或对新旧经验加以概括，形成高一级的适应变化的认知结构
对知识进行升华，建立知识体系
先学加法
会算10个2的加法
10000个2相加呢？
得学乘法
重组性迁移
重组原有认知系统的某些构成要素或成分，调整其关系或建立新关系
基本成分不变，结合关系重组或调整
学会几个舞蹈动作
调整动作顺序
编出新的舞蹈
迁移方向
看学习顺序
顺向迁移
先前学习对后继学习发生影响
eg.举一反三、触类旁通
逆向迁移
后继学习对先前学习的影响
后学"锐角”“钝角”
先前学习的“角”的概念
2
影响因素
是什么在破坏你的新旧知识友好相处？
相似性
学习材料的相似性
不同学习材料间的共同要素
学习迁移发生的基本条件之一
根据相似性建立链接促进学习
过于相似导致混淆概念
学习目标与学习过程的相似性
学习目标的相似度一定程度决定学习过程是否可迁移
学习方法的迁移促进学习目标的达成
学习情境的相似性
学习情境
学习场所
环境布置
教学/测验人员
熟悉的考场有利于个人水平的正常发挥
原有认知结构
基本前提
相应的知识背景
已有背景知识越丰富
新的学习越容易
具备相关背景知识
不能被主动调用/惰性思维
原有的认知结构的概括水平
理论联系实际
纸上谈兵
相应的认知技能或认知策略+对认知活动调节控制的元认知策略
没有方法的学习只是看似会了
死记硬背型学习
效果不持久
学习心向与定势
先于一定活动而又指向该活动的动力准备状态
先前的反复经验
以同样方式对待后续同类问题
定势对学习迁移的影响
促进
熟能生巧
信手拈来
阻碍
固化思维
惰性思维
其他因素
年龄
智力
学习态度
教学指导
外界的提示与帮助
3
促进迁移
做点什么帮你的新旧知识变成好朋友？
措施
关注知识经验，完善认知结构
原有认知经验的丰富性
知识越丰富，学新东西越容易
原有认知经验的概括与组织性
结构化的东西更容易内化吸收
原有认知经验的可利用性
知道学的是什么，还要知道怎么用
选择优质学习内容，优化学习过程
精选学习内容
合理选择学习内容
结构化
一体化
网络化
搭建个人知识体系
合理安排学习程序
符合知识内在逻辑结构
考虑学习者心理发展顺序+接受度
主动学习学习策略，提高迁移意识
教别人学
把自己的方法教给别人
学别人学
与人交流学习好的方法
详见“zz导图笔记”主页导图《学习心理——三大学习策略》
防止负迁移的发生
最近发展区
需要一定的努力，但又能够完成
合理安排学习进度
跳一跳，够得到
注意新知识的难易度
一口吃不成大胖子
利用思维定式的积极作用
克服其消极作用
《教育知识与能力》考点系列
学习心理——学习迁移.你的学习正在如何影响你的学习？
导图作者：zz
绘图软件：亿图脑图mindmaster
你的学习正在如何影响你的学习？
