中小学教案1第一节人际关系概述

中小学教案1第一节人际关系概述，导图汇总的知识点有人际关系的定义、人际关系的基本部分、人际关系需要等。

人际关系概述

• 一、人际关系的定义
  • 人际关系是指人与人在相互交往过程中所形成的社会心理关系。
    • 从广义看，人际关系是指人与人之间的关系，包括社会中所有的人与人之间的关系以及 人与人之间关系的一切方面。显然，此种定义没有揭示出人际关系的特殊性。
    • 从狭义看，人际关系是人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的社会心理关系。 它反映了个人或群体满足其社会需要的心理状态，其发展变化决定于交往双方社会需要满足 的程度。
• 二、人际关系的基本成分
  • 理想人际关系的基本标志是：相互理解、情感融洽、行动协调。
  • 1.认知成分
    • 认知成分是通过知觉、表象、想象、思维、注意和记忆，由浅入深由表及里的认识而实 现的人与人之间的相互感知和理解。
    • 人与人之间的认知具有同等的特点，相互之间能够理解 就容易形成融洽的关系，否则，如果由于某种主观条件的影响，彼此产生错觉、偏见或误解, 就难以形成融洽的关系。
    • 因此，认知成分在人际关系中时首要的基本心理成分。
    • 认知成分反应个体对人际关系状况的认知和理解，是人际知觉的结果。
    • 相互之间交流信 息越多，了解越深刻，心理距离越近。
    • 是相互肯定还是相互否定，以认识上的一致为其相互 选择的标准。
  • 2.情感成分
    • 情感成分是人与人之间交往联系的纽带，是评价和判断人际关系的主要指标。
    • 它包括 情绪状态是积极的还是消极的、各种状态之间是否有冲突、情绪的敏感性和对他人或对自己 的成功感的评价态度等。
    • 人与人的心理距离近，双方都会感到心情舒畅、情投意合、感情融 洽，易于达到和谐；相反，就会情绪对立、关系紧张。
    • 热情、喜悦、爱护等情感有利于人际 关系的融洽。
    • 因而情感基础是人际关系最重要的特点。
    • 情感成分是对交往的评价态度的体验。分为
      • 亲密性情感，彼此促进心理相容；
      • 分离性情 感，彼此疏远、排斥。
    • 关系双方在情感上满意的程度和亲疏关系。
    • 是相互喜爱还是相互厌恶, 以情感上的倾慕为相互选择的标准。
  • 3.行为成分
    • 行为成分主要包括各种活动、行动的结果、举止情绪、手势及言语，它是心理活动的外 在表现。
    • 人际关系的协调性主要体现在活动的配合上，表现在劳动、学习、工作等具体活动 中的相互支持与写作。
    • 行为成分是交往过程中的外在表现和结果，如言谈举止、角色定位、仪表风度。
    • 行为 成分越相似，越容易形成良好的人际关系。
    • 相互交往还是相互隔绝，以行为上的共同活动为 其相互选择的标准。
• 三、人际关系需要
  • 美国心理学家舒茨提出了人际需要的理论，最基本的人际关系需要有三类
    • 1.包容需要
      • 这种需要表现为希望与别人发生相互作用，建立联系并维持和谐关系的愿望。
      • 强烈的包 容需要会提高与他人的相互作用水平，交往行为以沟通、相容、归属为特征，否则会降低与 他人的相互作用水平，使人在交往中表现出孤立、退缩、疏离、忽视、排斥的特征。
    • 2.控制需要
      • 这种需要表现为在权力或权威基础上与别人建立和维持良好关系的愿望。
      • 控制需要较强 的人，其行为特征表现为运用权力、支配和领导他人，而反向的表现则比较复杂，或是抗拒 权威、忽视秩序，或是受人支配、追随别人等。
    • 3.感情需要
      • 这种需要表现为在情感上与他人建立和维持良好关系的愿望。
      • 由此产生的积极动机和行 为包括喜爱、亲密、关怀等。需要缺乏时则表现为冷漠、厌恶、憎恨、疏远等。