教育

学前儿童语言教育目标，分为教学目标，教学重难点，教学方法，听说游戏，早期阅读，文学作品，讲述活动，谈话活动几个模块。

学前儿童语言教育目标

• 教学目标
  • 1.乐意与人交谈讲话有礼貌。
  • 2.注意倾听对方讲话。
  • 3.能清楚地说出自己想说的事。
  • 4.喜欢听故事，看图书。
  • 5.能听懂和会说普通话。
• 教学重难点
  • 重点
    • 促进学前儿童语言的发展，提高学前儿童用用语言的能力。
  • 难点
    • 根据各个年龄阶段的目标选择合适的方法，并有目的有计划地组织实施整个过程。
• 教学方法
  • 示范模仿法
  • 视、听、讲、做结合法
  • 游戏法
  • 表演法
  • 练习法
• 听说游戏
  • 总目标
    • 第一，帮助儿童按一定的规则将进行口述表达联系。
    • 第二，在听说游戏中提高幼儿的倾听能力。
    • 第三，培养儿童在语言交往中的机智性和灵活性。
  • 年龄分类目标
    • 相同点
      • 愿意在游戏中大胆发言，正确发音。
    • 不同点
      • 小班
        • 理解简单的游戏规则。
      • 中班
        • 理解多重规则。
      • 大班
        • 在游戏中进行迅速的语言表达。
• 早期阅读
  • 总目标
    • 第一，提高儿童学习书面语言的兴趣。
    • 第二，帮助儿童初步认知口头语言和书面语言的对应。
    • 第三，帮助儿童养成早期阅读的良好习惯。
    • 第四，帮助儿童掌握早期阅读的有关技能。
  • 年龄分类目标
    • 相同点
      • 对文字感兴趣认读文字，在有趣的图书中练习书写。
    • 不同点
      • 小班
        • 认图能力，能初步看懂单幅儿童图书画。
      • 中班
        • 能看懂单页多幅儿童图书话。
      • 大班
        • 知道图书画中的图画与文字的对应关系。
• 文学作品
  • 总目标
    • 第一，展示成熟的语言，提高儿童对语言多样性的认识。
    • 第二，培养儿童善于倾听的技能。
    • 第三，扩展儿童词汇量培养他们自觉获取语言材料的能力。
    • 第四，鼓励儿童创造性地运用语言，提高儿童灵活运用语言的能力。
  • 年龄分类目标
    • 相同点
      • 喜欢欣赏文学作品，感受语言的美。
    • 不同点
      • 小班
        • 喜欢文学作品，愿意参加文学活动。
      • 中班
        • 仿编一个情节或一个画面，主动积极参加文学作品。
      • 大班
        • 根据情景自己创编。
• 讲述活动
  • 总目标
    • 第一,培养儿童感知讲述对象的能力。
    • 第二，培养儿童独立构思,清楚完整表达的意识、情感和能力。
    • 第三，培养儿童掌握的语言交流信息清晰度的调节功能。
  • 年龄分类目标
    • 相同点
      • 愿意在集体面前讲述，能够认真倾听他人的讲述内容。
    • 不同点
      • 小班
        • 愿意在集体面前讲述。
      • 中班
        • 学习按照一定的顺序讲述。
      • 大班
        • 有重点地讲述突出中心内容，讲述语言表达流畅。
• 谈话活动
  • 总目标
    • 第一，帮助儿童学习，倾听他人讲话，并及时从中捕捉到有效信息。
    • 第二，帮助儿童学习围绕一定的话题，充分表达个人见解。
    • 第三，帮助儿童学会基本的运用语言进行交流的规则，提高语言交往水平。
  • 年龄分类目标
    • 相同点
      • 学会倾听他人讲话，喜欢与同伴交流愿意在集体面前讲话。
    • 不同点
      • 小班
        • 学会围绕主题谈话。
      • 中班
        • 学会围绕一定的话题谈话，不跑题，学会轮流的谈话方式，不抢话，不乱插嘴。
      • 大班
        • 迅速掌握他人谈话的内容，用修补的方式延续谈话。