阅读学习方法

学习力之阅读学习方法思维导图，包括：学习策略、学习技巧、综合运用、综合运用案列四部分内容。

学习阅读技能

学习策略

大脑本质

懒惰重复者和勤劳管理者：节约能量，简化问题，构建框架

懒惰重复者和勤劳管理者：节约能量，简化问题，构建框架

忘性超大：需要转化成长期记忆或者习惯

三大策略

功利性学习

工作原理

解决意志力小消耗问题

避免浅层学习

自然重复避免遗忘

方法

1：选择工作中问题

2. 确定学习范围和顺序：学习内容和学习程度

3. 实际应用：严格套用+熟练后修正，可以模板化

搭好框架

做到可迁移

方法

1. 组织好先前知识和经验

2. 在多情境中应用，可以自己创造条件（假设前提等）

3. 对知识做更高层次的抽象

重点阅读

学习技巧

搜索技巧

实际应用

阅读技巧

四大阅读理念

1. 带着目的阅读

2. 第二遍永远比第一遍容易理解

3. 阅读后回忆，更绿更高

4. 按照自己的框架重组：西红柿、鸡蛋、土豆丝案例

三大阅读方法

整体阅读

定义和使用范围

整体阅读像找人问路：带着问题找方案

范围

具体行动指导 具体问题答案 得到思路启发 了解某个原理 了解主要内容，制作推荐书单

方法

I. 确定阅读目的：解决什么问题/解决到什么程度

II. 提出具体问题：结合目的、作者背景、书籍目录，提出问题

III. 选出16个关键词或关键句：自己组织、可以删减修正，不超过16个

IV. 挑选三键词：1：基于重要性选择 2：采用自下而上的归纳法归纳

V. 归纳问题结论

多重阅读

定义与范围

做系统的学习理论，搭建框架。多重阅读像是有勘测， 通过普查（粗看），详查（细看）和细测（融入知识体系0

方法

i. 明确目的

ii. 画出框架：根据目录前言确定框架

iii. 变速阅读：根据阅读目的和熟悉程度确认是浏览、跳过，还是重点 并对内容进行标记：后读/重点读/不读

iv. 重点精读：内化到个人知识体系

主题阅读

定义与范围

针对某个行业，领域，在一天或几天集中阅读大量资料 快速建立全新知识体系

方法

搭建主题框架

主题一无所知：阅读3本通识书籍，借鉴框架

主题了解:根据认识搭建框架，在阅读中修正

填充主题框架

按图索骥，优化思路或者支撑材料

理解技巧

事实性知识

定义：分离的，孤立的、信息片段式知识

方法：思维导图和记忆宫殿

概念性知识

定义：

定义：包含一般的名词概念、模型、原则、原理或理论 形象化解释： 事实性知识，一块块瓷砖，概念性知识，链接瓷砖构成拼图

灵魂三问

深入挖掘，费曼技巧

A. 知识的来龙去脉：是什么、产生的历史背景和原因、趋势、会被什么取代

B. 与其他知识的联系：构建网络，快速学习

C. 哪些能用和不能用的场景：使用范围和边界

程序性知识

定义

如何做某件事的知识，遵循一系列步骤出现

误区

低效率上手：被动式的学习，按照别人的指示一步步操作

无意识重复：机械重复，不考虑优化空间

三个步骤

书面整理出程序性知识流程：梳理任务流程(流程图、流程角色二维矩阵）

刻意用：有意识的应用流程步骤：制作模板，使用、优化

一般化，提炼出一般性的流程：提炼一般规律，便于迁移

积累技巧

知识仓库:收藏技巧

工具：印象笔记、有道云笔记、为知笔记，微信收藏

子主题

知识加工：笔记技巧

目的

记忆

练熟

理解

沉淀

技巧

纸质笔记

不方便情况下速记：采用思维导图，分开记；流出去取记结论

需要深度理解的场合

可以提前打印好模板、使用方格纸便于布局 使用铅笔，便于修改/降低难度

电子笔记

速记笔记：语音输入

流程笔记：工具模板、excel

梳理式：思维导图，四种逻辑顺序：时间、空间、结构、重要

学习式笔记：课堂笔记、阅读笔记：采用分区，比如阅读区，理解区，心得区

知识体系：组织技巧

电脑文件组织：确认文件命名规则

OneNote笔记组织形式：

待探索

应用技巧

最简应用

紧贴工作需要，只关注与目前任务相关的东西，化繁为简

对于复杂问题，先抓主干，学习和核心基础功能

自然重复，工作中学习

制作check list ，不断重复优化

整体应用：熟悉全流程

综合运用

程序性认知知识

定义：以程序性知识为主，但包含一定概念，如下棋，商务PPT制作

误区

1.理解完全后再动手（耗费精力时间、缺少及时反馈） 2.完全不经理论直接上后（浪费时间，无效努力）

方法（PPT学习案例）

工作和学习合二为一，工作中联系重复，直到熟练和精通

基本了解：明确目的→检索技巧得到通识学习资料→搭建粗颗粒度框架

简单入门：及时反馈，不断学习

迭代深化：学习不熟练部分（如果是常规工作）

自然重复：checklist/整体应用

理解性认知知识

定义：以概念性知识为主题，更多是大脑对信息的加工，理解，应用和创造

误区

靠直接而非成熟框架入手

死搬理论，不知变通

方法（商业模式画布）

挑选框架：请教别人、上网搜索、经典图书

生搬硬套：再使用中找问题优化

质疑改进：应用层面（从应用效果质疑框架实用性和边界） /理论层面（探索背后理论来龙去脉，了解其缺陷不足）

行为技能知识

定义：以程序性知识为基础，经过学习训练将一系列动作 以完善合理方式组合，最终趋于高度自动化时形成的一种技能 占用认知资源少

误区

靠直觉而非模仿专业示范入门

盲目模仿没有量力而行

机械重复，没有细化改进

学习步骤

1. 挑选对象：请教别人、上网搜索、经典图书

2. 量力模仿

3. 分解简化：breakdown,逐个击破，切莫贪大

4. 局部细化：细节优化提升

综合运用案列

误区

生搬硬套先前经验和知识

把自己当白纸，从零开始：要求对之前知识体系提炼通用和一般的规律

贪大求全，毕其功于一役

方法

构建框架：通过请教别人、上网搜索、经典图书、培训，提炼框架

比对迁移：对框架中内容与自己先前知识框架比较，确认应用前提和边界是否一致 一致的话直接迁移，不一致调整使用或重新学习

功利性学习：必备基础知识先掌握/学习顺序与工作需要程度一致/根据工作性质确认学习程度

整体应用;新学习的知识和技能尽最大程度应用（全流程）

改进迭代