导图社区 语文语法补白
这是一篇关于语文语法补白的思维导图,主要内容有语序要合理、句子结构要完整、句式不要杂糅、句子成分搭配要恰当。
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高中物理必修一 第一、二章思维导图,第二章匀变速直线运动,内容有一般匀变速直线运动、自由落体运动、竖直上抛运动。
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语法补白
语序要合理
作为句子成分的词或短语位置或顺序不当导致的语序不当
定语或状语的位置不当
例句
例:这次班会对怎样提高学习效率的问题也交换了广泛的意见。
误:这个句子中,“广泛”应是作为状语修饰“交换”,而不是作“意见”的定语
修:这次班会对怎样提高学习效率的问题也广泛地交换了意见。
多层定语或状语的排列顺序不当
例:有些科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本消失以前进行研究。
误:这个句子中,动词短语“进行研究”前的三个修饰语语序不当。
修:有些科学家急于在最有异域色彩的热带物种标本消失以前对兰花进行研究。
结构
所属的时间、处所的短语+数量或指称短语+动词+形容词+名词
所属+数量+形容或描写
因此语的前后逻辑或对应关系不当导致的语序不当
并列词语或短语位置不当
例:阅读能使我们成为精神富有,知识广博,思维敏捷的青年。
误:这个句子中,三个并列的短语“精神富有”“知识广博”“思维敏捷”有先后的逻辑顺序。
修:阅读能使我们成为知识广博,思维敏捷,精神富有的青年。
前后不对应
例:思想和语言的关系是形式和内容的关系。
误:这个句子中,“思想”属于“内容”,“语言”属于“形式”,前后不对应。
修:思想和语言的关系是内容和形式的关系。
句子结构要完整
主语残缺
分类
滥用介词或介词加方位词或“使”“让”等使主语残缺。
暗中更换主语,造成主语残缺。
在科技大讲堂的活动现场,充满了孩子们求知与探索的热情。
滥用介词,导致缺少主语。
通过对古典诗文的朗诵,让学生感受到了祖国语言文字的韵律美。
滥用介词“通过”和“让”造成主语残缺。
在扫黑除恶活动中,使我省治安环境有了很大的改善。
滥用介词和方位词,导致主语缺失。
谓语残缺
意义
缺少与宾语呼应的谓语中心语。
例:网购是当前最时尚的一种购物方式,人们可以通过网络平台一系列的交易活动。
修:这个句子缺少谓语动词,可在“网络平台”后加上“进行”。
宾语残缺
原因
宾语前的定语太长,误把修饰语当成宾语,使得宾语中心语缺失。
例:五四青年节前夕,身残志坚的青年被授予“全国向上向善好青年”。
误:谓语动词后有比较长的定语,使得谓语中心语缺失。
修:可在句子最后添加“的称号”。
句式不要杂糅
定义:把两种不同的句式结构混杂在一起,我们称之为句式杂糅。
原因:在组织语言时,先选择一种表达方式,中途转而用另一种表达方式。
后果:这样组织起来的语句,半截属于一种表达方式,另外半截属于另一种表达方式。
例:这部电影勾起了一代人的记忆,是因为他们怀念那个时代的原因。
误:这个句子就是句式杂糅,“是因为”与“……的原因”两个句式杂糅在一起。
修:删去“的原因”。
句子成分搭配要恰当
实质:语义上的搭配关系。
常见错误
主谓搭配不当
例:由于加强了生产过程中生态环境监控,该基地每年的无公害蔬菜的生产量,除供应本省主要市场外,还销往河南、河北等省。
误:主语“生产量”与谓语“供应”“销往”搭配不当。
修:去除第二句话中的“生产量”。
动宾搭配不当(谓语动词与宾语的搭配不当)
例:……,他们在共同努力完成举办一次另亚洲乃至世界都瞩目的文明亚运会的理想。
误:这句话中的谓语“完成”与宾语“理想”不搭配。
修:将“完成”改为“实现”。
主语宾语意义上搭配不当
例:秋天的北京是美丽的季节。
误:主语“北京”和宾语“季节”搭配不当。
修:北京的秋天是美丽的季节。
定语、状语、补语和中心语搭配不当
例:早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁,便站满了数万名欢送的人群。
误:定语“数万名”和中心语“人群”搭配不当。
修:将“人群”改成“人”。